【摘 要】
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篮球是大学生非常喜爱的体育项目,参与人数众多,具有较强的竞争性、对抗性而且对抗激烈,运动技术复杂,在完成动作及技能时难度大,所以在运动中很容易出现运动损伤。该文通过
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篮球是大学生非常喜爱的体育项目,参与人数众多,具有较强的竞争性、对抗性而且对抗激烈,运动技术复杂,在完成动作及技能时难度大,所以在运动中很容易出现运动损伤。该文通过对吉首大学非体育专业篮球运动损伤情况及运动损伤机制的分析,使学生了解篮球损伤发生的原因,找出引起损伤的因素有哪些,有着什么样的规律,使其掌握一些相应的伤后处理方法和伤前预防方法,从而保证学生的身心健康发展,促进校篮球运动的开展。
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不同的教育态度形成不同的养育观念 美国的教育受传统文化的影响，比较倾向于绅士教育(即教育并非功利目的，只是提高个人修养)的观点。他们认为，教育的目的在于充实自我、提高自我的修养，而并不在于教育所传授的知识是不是有“价值”。 在这样的教育思想下，在幼儿阶段，在人生的准备期，妈妈不会把获得知识放在首要位置，相反，把宝宝的个人品质的培养放在重要日程上。妈妈更注重宝宝是否能恰当地、得体地独立处理各种问
语文是一个广阔无垠而又深邃莫测的天地，语文教学的最终目的，正如叶圣陶先生所说的，自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。笔者认为调动学生语文课堂学习的积极性，是学好语文的一个重要因素。在此，笔者就如何调动学生语文课堂学习的积极性谈几点看法。 一、 建立良好的师生情感关系是调动学生语文课堂学习积极性，提高教学质量的保证 “亲其师，信其道”。只有真诚理解和信任的和谐的师生关系才有可能使
在新课改的背景下,教师在教学过程中真正能让学生学会的部分到底有多少,也就是说有效教学的问题成为人们关注的一个重要问题,因此对教学有效性的研究对当前课堂教学具有重要的意义。本文尝试对教学的有效性进行分析,提出一些解决问题的策略,以期能为有效教学提供帮助。 一、教学有效性缺失分析 在课堂教学中,大多数教师都能很认真的完成教学,但是这并不能保证教学行为一定有效,教学行为是否有效的评价标准应该是学生有
〔关键词〕 语文教学；课程资源； 教材；生活；学生；生成 性资源 〔中图分类号〕 G623.2 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2013） 15—0086—01 开发与利用语文课程资源是新一轮课程改革提出的新目标。语文学习的资源和实践的机会无处不在，无时不有，作为语文教师，要有强烈的资源意识，努力去开发，积极去利用。有效地利用语文课程资源，能改变过去教师过于强调
减薄炭化室炉墙是提高焦炉产量,节约能源,减少投资的重要途径之一。本文介绍我国厚80毫米炉墙焦炉的设计、施工与生产情况。
摘要:通过验证实验、综合性实验和自主设计实验,分析实验结果以及科研论文的撰写,从而建立科学的思维方式、研究方法、研究态度和创新精神,最终达到理解如何进行科学研究的目的。 关键词:实验教学;研究;初探 一、 引言 实验研究在药学专业研究中占有举足轻重的地位,对培养有创新意识、创新能力的高素质人才具有极其重要的作用,实验教学质量的高低直接影响着创新人才的培养 。而作为我校药学专业总体实
〔关键词〕 英语课堂教学；激活；导入；形式；探索；实践；思考 〔中图分类号〕 G633.41 〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463（2013）16—0083—01 一、导入含活式——带着兴趣，带着思索 长期以来，对如何在短时间内有效地导入课文，唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲，使学生都能带有兴趣学习理解课文，一直是笔者研究的课题。几年来，笔者采用了各种教学手段， 力求寻找
摘 要：国务院制定下发《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》中明确要求各级各类媒体开辟体育专栏。可以预见的是，伴随我国体育产业体育消费的蓬勃发展，媒体从中扮演的角色将愈加重要。从体育经济学的观点而言，运动员明星化的结果进入了经济价值转化的体育竞争领域中，换言之，运动员成为商品转换的主角，媒体成为信息传播、英雄塑造的重要媒介。鉴于此，探讨媒体与体育商业化互动发展关系，以期对我国体育产业和媒介
摘 要：以体育行为效益和锻炼习惯为理论基础，探讨体育行为效益对锻炼习惯的影响为目的。采用《大学生体育生活方式调查问卷》为工具，以1 889名大一学生为研究对象，运用数理统计法对数据进行统计与分析。结果表明：多数大学生通过体育锻炼在健康状况、心理素质、学习效率、身体素质等方面均有提高；体育锻炼更有效地提高了男生各项素质的水平；有良好锻炼习惯的学生在体育锻炼中的获益情况更为明显。 关键词：大学生 体
学生是教学活动的主体，学生能否主动参与是实施素质教育的重要环节。这就要求教学必须以学生为中心，充分体现学生的主体地位。那么在数学教学中，如何充分体现学生的主体地位呢？ 一、 营造宽松的课堂气氛，建立平等的师生关系 要想学生积极参与教学活动，发挥其主体地位，必须提高学生的主体意识。而要唤醒和增强学生的主体意识，必须营造平等、民主和谐的课堂气氛。教师要把学生作为一个平等的人来看待，要尊重学