【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
摘 要:教学中教师有意识地根据内容、时间设置一些空白,让学生充分自主地学习和发展。为学生提供争鸣的空间,巧留空白,为学生打开一扇通向原野的门窗。 关键词:高中语文;空白教学;课堂模式 “无言美”、“无声美”在中国古代文论中得到了极力推崇,它的实质是指艺术意味所必需的可以引发千般想象的模糊与空白。对书法而言,笔酣墨畅的浑圆润泽固然可观,却一览无余,难耐细赏。同样诗歌最大的迷人之处则在“言有尽而意
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目的 探讨风心病合并肺动脉高压患者在围术期治疗中前列腺素E1(PGE1)的作用规律,为临床提供理论依据.方法 28例分为2组:实验组(A组)14例,于术中停体外循环(CPB)后开始应用PGE
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
新的《数学课程标准》更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题、探索数学规律,以及主动运用数学知识分析生活现象、解决生活中的实际问题。在教学中,教师应注重从学生的生活中抽象数学问题,从学生已有的生活经验出发,挖掘学生感兴趣的生活素材,以丰富多彩的形式展现给学生。具体可以从以下几个方面做起: 一、运用生活化的数学语言 数学教育家斯拖利亚尔曾说过,数学教学也就是数学语言的教学。同一堂数学课,不