【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
在全面推进素质教育的今天,高考无论是形式还是内容都发生了深刻的变化,但是不管怎么改变,试题都离不开以能力立意这一主题。因此我认为高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点,根据高考中题目的立意和表达形式的新变化,加以认真复习,重视培养学生的能力为生物复习的重要目标。下面我就谈谈自己的看法: 一、设计贴近生产、生活实际的问题,培养学生积极的思维方式 选择贴近书本知识更贴近生产、
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一、宏观上着眼 是指教师要站在统揽全局的高度来审视教材和确定教法,对教材有相当强的驾驭能力。为此,至少必须做到三条: 1.掌握先进的教学理论 英语教学有一定的规律可循,外语教学法等理论便是这些规律的总结和体现,英语教师只有学好并掌握这些理论,才能形成鲜明的指导思想和实现正确决策。有些教师教书多年,也积累了一些经验,但工作中却既难以创新.教学水平又上不了更高的层次,关键就在于缺乏以先进的教学理论
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著名教育家陶行知先生说:“发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。” 课堂提问是传授知识的必要手段,是训练思维的有效途径,是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能。所以,课堂提问在教学中有着相当重要的意义和作用,恰当地运用,能收到事半功倍的效果。 可是,目前的课堂教学中,教师的课堂提问往往存在着这样一些问题: 漫不经心,问题未经精心设计,动辄“是不
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