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摘 要：延安时期，党就开始了对马克思主义大众化的探索，取得了辉煌的成绩。本文主要对延安时期马克思主义大众化相关概念进行了界定分析，以及党中央根据延安实际情况，进行马克思主义大众化的路径选择，对推动当代马克思主义大众化发展具有现实意义。
关键词：延安时期；马克思主义大众化；路径
一、延安时期马克思主义大众化相关概念界定
延安时期马克思主义大众化，是指中国共产党在延安时期具体运用了哪些政策与方针来统一、武装广大人民群众从而得到拥护与支持的过程。延安时期马克思主义大众化是一种不断发展的科学理论体系，主要包括三方面：一是马克思主义基本原理是核心内容；二是毛泽东思想是重点内容；三是党的政策策略是重要内容 。
二、延安时期马克思主义大众化的路径选择
（一）通过报刊书籍，介绍马克思主义
1、翻译出版马列原著。1935年中共中央在《中央关于宣传教育工作的指示》强调：“坚持公开宣传马列主义、出版翻印各种关于马列主义刊物与书籍。”延安时期党内外政治环境稳定，为开展马克思主义学习运动提供了有利条件，学习运动使得全体人员政治觉悟和理论素养提高，要求大量翻译出版马列原著，这是马克思主义大众化的重要前提，有助于馬克思主义理论在全党广泛传播，使党内掀起了学习马克思主义热潮，为争取抗日战争胜利奠定了坚实的思想基础。
2、党报党刊发表发行。延安时期，党报主要有《新中华报》、《解放日报》；党刊主要有《解放》周刊和《共产党人》，党报党刊是马克思主义大众化的重要载体和宣传阵地。党的理论、方针、政策通过党报党刊传入到党和人民群众中，可以及时了解党内政治信息，学习马克思主义理论，提高政治素养，有力推动马克思主义大众化的发展。
3、领袖人物发表马克思主义通俗刊物著作。领袖人物担负着特殊历史使命，这就决定他们在马克思主义大众化过程中起着引领者作用。延安时期，毛泽东先后发表了《实践论》、《矛盾论》等，使用通俗的语言表达马克思主义理论，促进了马克思主义理论的宣传和普及，此外，刘少奇发表《论共产党员的修养》等，各个领导人物坚持一切从实际出发，与中国革命实际相结合，将马克思主义理论赋予了中国化的内涵，成为易于被广大民众理解和掌握的具有中国作风和气派的马克思主义著作，对这一时期马列主义理论的普及宣传、指导抗战胜利以及加强党的建设都产生了积极影响。
（二）成立各种研究机构和学会，深入学习马克思主义
延安时期，党的领导集体高度重视马克思主义理论学习和研究，毛泽东坚持一切从实际出发，将马克思主义理论同中国革命实践相结合，在领导集体的积极倡导下，成立各种研究机构和学会，倡导党内外全体人员深入学习马克思主义理论。
1、马列研究院。为了系统研究马克思主义，1938年党中央在延安成立了马克思列宁主义学院，之后改为马列研究院，成为党在延安创办的专门研究马列主义理论以及应用马列主义方法研究中国历史与现实问题的公开学术机构。马列研究院共分为九个研究室，利用马克思主义理论、方法解决中国的实际问题，取得了重要研究成果，对马克思主义理论进行了深入研究和广泛宣传，为推进马克思主义大众化积累了大量的宝贵经验。
2、马列主义研究会。1939年成立马列主义研究会，由王明平任正指导员，参与者大多数为马列主义教员等，研究问题主要包括：马列主义一般问题、列宁主义基本问题等。马列主义研究会使得广大党员和人民群众全面认识马克思主义理论，促进了马克思主义中国化的发展，进一步推动马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合，使得马克思主义得到普及和传播。
（三）创办学校和党校，实现多层次的教育体系
马克思主义大众化受众者由于经济、心理等各种因素影响，存在差异，因此，党中央通过创办学校和党校，因材施教，实行多层次的马克思主义理论教育。
1、党员干部教育。党员干部是推动马克思主义大众化的中坚力量，他们担负着向人民群众传播马克思主义理论的重任，因此，在延安时期，党中央把党员干部教育摆在突出位置，适时提出“干部教育第一”的方针政策 。党中央以延安为中心，创办了中国人民抗日军政大学、马列学院等干部院校，加强党员干部的马克思主义理论学习，加强党性修养和锻炼，培养政治热情，同时加强中国历史和时事政治学习，提高政治远见。实践证明，通过对党员干部的教育，不仅促进了党的路线、方针、政策的顺利发展，更在全党营造了学习马克思主义的良好氛围。
2、青年学生教育。延安时期，中国共产党取得了一系列的胜利成果，名声和实力不断壮大，一大批心怀热血的青年学生涌向延安。为了把这些来自不同阶级的学生培养成为坚强的革命战士，必须对他们进行马克思主义理论教育，引导学生坚持共产党领导不动摇，树立坚定的共产主义信仰和政治方向，同时也要与时俱进，采取针对性的实时教育，培养了学生的爱国主义思想和独立分析形势并解决问题的能力。
3、普通群众教育。毛泽东在《延安文艺座谈会上的讲话》中曾经讲过：“大众化就要求我们的文艺工作者与工农大众的思想感情打成一片。所以要将马克思主义理论转化为大众所能理解的、喜闻乐见的形式，来对他们进行政治启蒙”。针对普通群众文化水平低的特点，党中央开办各种群众学校、夜校，组织读报、演讲、娱乐、戏剧等一切适合群众需要和喜欢的活动，实现群众对马克思主义话语的基本认知；党中央在社会改造的过程中，实现群众对马克思主义理论的全面认知、接受，形成政治信仰，并最终转换为物质力量。实践证明，普通群众是推动马克思主义大众化的主体力量，做出了突出贡献。
4、整风运动。通过以反对主观主义以整学风为中心的整风运动，号召党员认真学习马克思主义理论，接受普遍马克思主义教育，从封建教条主义禁锢中解放出来，端正对马克思主义的态度，这实际上是一场普遍的马克思主义教育活动。
（四）培养一支高素质的马克思主义理论队伍
马克思主义理论相对抽象，要准确实现马克思主义大众化，需要一支高素质的理论队伍对其研究宣传。基于对思想理论的高度重视，毛泽东不仅身体力行进行马克思主义理论与中国革命实际问题的研究，而且他还鼓励有能力的党员学习研究马恩列斯先进的理论，从而培养和造就了一大批理论工作者。延安时期，党中央培养了一大批能运用马克思主义思想武器的优秀人才，这支高素质的马克思主义理论队伍在马克思主义大众化进程中发挥了重大作用。
三、结束语
综上所述，延安时期，我们党坚持从实际出发，通过多种途径推动马克思主义大众化，树立了成功典范，是中国共产党的宝贵财富。新时代下，面对严峻的国际国内环境，合理挖掘和利用延安时期马克思主义大众化的实践经验，对于继续推进马克思主义大众化仍具有重要指导意义，为进一步实现伟大复兴的“中国梦”贡献力量。
参考文献：
[1]毛泽东选集（1-4卷）[M].北京：人民出版社，1991.
[2]田福宁.抗战时期马克思主义大众化研究[M].北京：中国社会科学出版社，2013.
[3]王英.延安时期马克思主义大众化的实现路径[J].赤峰学院学报，2015，36（08）.
[4]汪宗田.毛泽东在延安时期对马克思主义大众化的贡献[J].毛泽东思想研究，2012（05）.
[5]郭雪蕊.延安整风时期马克思主义大众化的探索[J].理论观察，2013，（01）.
[6]焦金波，陈答才.延安时期毛泽东马克思主义大众化探索及其当代价值[J].西北大学学报，2011，41（06）.
关键词：延安时期；马克思主义大众化；路径
一、延安时期马克思主义大众化相关概念界定
延安时期马克思主义大众化，是指中国共产党在延安时期具体运用了哪些政策与方针来统一、武装广大人民群众从而得到拥护与支持的过程。延安时期马克思主义大众化是一种不断发展的科学理论体系，主要包括三方面：一是马克思主义基本原理是核心内容；二是毛泽东思想是重点内容；三是党的政策策略是重要内容 。
二、延安时期马克思主义大众化的路径选择
（一）通过报刊书籍，介绍马克思主义
1、翻译出版马列原著。1935年中共中央在《中央关于宣传教育工作的指示》强调：“坚持公开宣传马列主义、出版翻印各种关于马列主义刊物与书籍。”延安时期党内外政治环境稳定，为开展马克思主义学习运动提供了有利条件，学习运动使得全体人员政治觉悟和理论素养提高，要求大量翻译出版马列原著，这是马克思主义大众化的重要前提，有助于馬克思主义理论在全党广泛传播，使党内掀起了学习马克思主义热潮，为争取抗日战争胜利奠定了坚实的思想基础。
2、党报党刊发表发行。延安时期，党报主要有《新中华报》、《解放日报》；党刊主要有《解放》周刊和《共产党人》，党报党刊是马克思主义大众化的重要载体和宣传阵地。党的理论、方针、政策通过党报党刊传入到党和人民群众中，可以及时了解党内政治信息，学习马克思主义理论，提高政治素养，有力推动马克思主义大众化的发展。
3、领袖人物发表马克思主义通俗刊物著作。领袖人物担负着特殊历史使命，这就决定他们在马克思主义大众化过程中起着引领者作用。延安时期，毛泽东先后发表了《实践论》、《矛盾论》等，使用通俗的语言表达马克思主义理论，促进了马克思主义理论的宣传和普及，此外，刘少奇发表《论共产党员的修养》等，各个领导人物坚持一切从实际出发，与中国革命实际相结合，将马克思主义理论赋予了中国化的内涵，成为易于被广大民众理解和掌握的具有中国作风和气派的马克思主义著作，对这一时期马列主义理论的普及宣传、指导抗战胜利以及加强党的建设都产生了积极影响。
（二）成立各种研究机构和学会，深入学习马克思主义
延安时期，党的领导集体高度重视马克思主义理论学习和研究，毛泽东坚持一切从实际出发，将马克思主义理论同中国革命实践相结合，在领导集体的积极倡导下，成立各种研究机构和学会，倡导党内外全体人员深入学习马克思主义理论。
1、马列研究院。为了系统研究马克思主义，1938年党中央在延安成立了马克思列宁主义学院，之后改为马列研究院，成为党在延安创办的专门研究马列主义理论以及应用马列主义方法研究中国历史与现实问题的公开学术机构。马列研究院共分为九个研究室，利用马克思主义理论、方法解决中国的实际问题，取得了重要研究成果，对马克思主义理论进行了深入研究和广泛宣传，为推进马克思主义大众化积累了大量的宝贵经验。
2、马列主义研究会。1939年成立马列主义研究会，由王明平任正指导员，参与者大多数为马列主义教员等，研究问题主要包括：马列主义一般问题、列宁主义基本问题等。马列主义研究会使得广大党员和人民群众全面认识马克思主义理论，促进了马克思主义中国化的发展，进一步推动马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合，使得马克思主义得到普及和传播。
（三）创办学校和党校，实现多层次的教育体系
马克思主义大众化受众者由于经济、心理等各种因素影响，存在差异，因此，党中央通过创办学校和党校，因材施教，实行多层次的马克思主义理论教育。
1、党员干部教育。党员干部是推动马克思主义大众化的中坚力量，他们担负着向人民群众传播马克思主义理论的重任，因此，在延安时期，党中央把党员干部教育摆在突出位置，适时提出“干部教育第一”的方针政策 。党中央以延安为中心，创办了中国人民抗日军政大学、马列学院等干部院校，加强党员干部的马克思主义理论学习，加强党性修养和锻炼，培养政治热情，同时加强中国历史和时事政治学习，提高政治远见。实践证明，通过对党员干部的教育，不仅促进了党的路线、方针、政策的顺利发展，更在全党营造了学习马克思主义的良好氛围。
2、青年学生教育。延安时期，中国共产党取得了一系列的胜利成果，名声和实力不断壮大，一大批心怀热血的青年学生涌向延安。为了把这些来自不同阶级的学生培养成为坚强的革命战士，必须对他们进行马克思主义理论教育，引导学生坚持共产党领导不动摇，树立坚定的共产主义信仰和政治方向，同时也要与时俱进，采取针对性的实时教育，培养了学生的爱国主义思想和独立分析形势并解决问题的能力。
3、普通群众教育。毛泽东在《延安文艺座谈会上的讲话》中曾经讲过：“大众化就要求我们的文艺工作者与工农大众的思想感情打成一片。所以要将马克思主义理论转化为大众所能理解的、喜闻乐见的形式，来对他们进行政治启蒙”。针对普通群众文化水平低的特点，党中央开办各种群众学校、夜校，组织读报、演讲、娱乐、戏剧等一切适合群众需要和喜欢的活动，实现群众对马克思主义话语的基本认知；党中央在社会改造的过程中，实现群众对马克思主义理论的全面认知、接受，形成政治信仰，并最终转换为物质力量。实践证明，普通群众是推动马克思主义大众化的主体力量，做出了突出贡献。
4、整风运动。通过以反对主观主义以整学风为中心的整风运动，号召党员认真学习马克思主义理论，接受普遍马克思主义教育，从封建教条主义禁锢中解放出来，端正对马克思主义的态度，这实际上是一场普遍的马克思主义教育活动。
（四）培养一支高素质的马克思主义理论队伍
马克思主义理论相对抽象，要准确实现马克思主义大众化，需要一支高素质的理论队伍对其研究宣传。基于对思想理论的高度重视，毛泽东不仅身体力行进行马克思主义理论与中国革命实际问题的研究，而且他还鼓励有能力的党员学习研究马恩列斯先进的理论，从而培养和造就了一大批理论工作者。延安时期，党中央培养了一大批能运用马克思主义思想武器的优秀人才，这支高素质的马克思主义理论队伍在马克思主义大众化进程中发挥了重大作用。
三、结束语
综上所述，延安时期，我们党坚持从实际出发，通过多种途径推动马克思主义大众化，树立了成功典范，是中国共产党的宝贵财富。新时代下，面对严峻的国际国内环境，合理挖掘和利用延安时期马克思主义大众化的实践经验，对于继续推进马克思主义大众化仍具有重要指导意义，为进一步实现伟大复兴的“中国梦”贡献力量。
参考文献：
[1]毛泽东选集（1-4卷）[M].北京：人民出版社，1991.
[2]田福宁.抗战时期马克思主义大众化研究[M].北京：中国社会科学出版社，2013.
[3]王英.延安时期马克思主义大众化的实现路径[J].赤峰学院学报，2015，36（08）.
[4]汪宗田.毛泽东在延安时期对马克思主义大众化的贡献[J].毛泽东思想研究，2012（05）.
[5]郭雪蕊.延安整风时期马克思主义大众化的探索[J].理论观察，2013，（01）.
[6]焦金波，陈答才.延安时期毛泽东马克思主义大众化探索及其当代价值[J].西北大学学报，2011，41（06）.