【摘要】随着我国经济的快速发展，与其他国家的接触越来越频繁，在人们的生活与工作当中，英语的应用越来越广泛和普遍，一口流利的英语俨然成为了衡量人才的标准之一，所以英语这一国际制定的官方语言在我国的教育当中身价也是水涨船高，而随着信息化时代的到来，不仅仅我们的生活发生了质的改变，高校英语的教学方面也同样得到了新的发展契机。
　　【关键词】高校英语 英语教学 信息化教学
　　【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0119-02
　　一、信息化教学培养学生的学习兴趣
　　众所周知的是，无论是生活、工作还是学习，兴趣的介入总是能带来不一样的效果。在日常教学中我们往往能够发现，当一个学生对所学知识具备学习兴趣时，那么他们就会表现出极强的学习主动性，而产生这种现象的主要原因就在于学习兴趣的存在改变了他们眼中知识的形象，就如同吃货眼中的饕餮盛宴或是财迷眼中的金银珠宝一样，也正是如此他们才会愿意主动参与到教学活动和学习活动中去，并以此为乐、津津有味、不知疲倦，在这种状态下，老师甚至不需要做过多的干预，只需在学生的学习方向出现问题时，给予方向上的指引，就能够确保学生足够快的通过自主学习的方式掌握知识；而反观不具备学习兴趣的学生来说，没有学习兴趣美化他们眼中的知识，使得他们眼中的知识就是单纯的知识，自然也就没有了那份吸引力，而这也是他们大多是被动接受学习的直接原因，与具备学习兴趣的学生相比，虽然他们看似同样掌握了知识，可就掌握的牢固性上来说是要差上许多的。所以在高校英语教学当中，培养起学生对英语这门知识的兴趣是尤为重要的，而值得庆幸的是，信息化教学相对于过去传统的教学来说，就更容易用于培养学生的学习兴趣。
　　在日常教学当中，高校英语老师可以通过利用信息化教学的方式给学生展现出不同于以往的知识，让他们能够直观的看到来自英语这门学科的魅力，由此来逐渐培养起高校学生对英语这门学科的学习兴趣，逐渐带动学生的学习主动性，间接提高高校英语的教学效率。
　　二、高校信息化英语教学的实际运用
　　首先就信息化教学来说，自然不得不说“多媒体教学”，在高校英语的信息化教学当中，老师们可以通过利用图片、视频和音乐等方式将英语这一抽象的知识以更为形象、直观的方式呈现给学生，就像我国著名电影作品《中国合伙人》中“王阳”的电影教学法，实际上就是信息化英语教学的实际运用，通过将国外优秀的影视作品呈现给学生，让学生明确了解到他们之前所学的英语与国外有何不同，從而确保学生所学的英语不再是“中式英文”，而是能够实际应用到生活当中的“英式英语”、“美式英语”。
　　在多媒体教学的基础之上，近些年来微课的教学形式也逐渐成熟，不同于传统教学的是，微课的教学理念在于将知识“嚼碎”了“喂”给学生，通过将知识进一步的“分解”并制作成短小精悍的教学视频，让原本理解能力较差的学生都能在极快的时间里了解知识、掌握知识，让英语这门学科的学习不再是“痛苦”的，而是轻松、写意的，从而进一步的带动起学生的学习主动性，培养学生的学习兴趣，间接提高高校英语教学的有效性。
　　而随着近些年来互联网的飞速发展，云课堂这一全新的教学方式更是从根本上改变了教育，在高校英语的教学当中，老师可以将制作好的微课放到网络当中，让学生能够随时随地的进行英语这门学科的学习，给学生建立起一个相对来说更为轻松的学习环境。对于理解能力较差的学生来说，云课堂的复习能力能够让他们通过一遍遍的观看教学视频而最终彻底掌握知识，从而跟上老师的教学进度；而对于理解能力较强的学生来说，云课堂的预习能力又能够让他们提前对知识进行认识和了解，从而在后续的学习中更快的吸收知识。同时通过将前一个视频的知识点作为后一个视频的密码答案来对教学视频加密，又能够确保学生不会因为好高骛远而导致学习进度出现问题，并进一步的巩固学生对英语知识的掌握，确保高校英语教学的有效性。
　　总结：随着科技的不断进步，信息化的快速发展，不仅仅是高校英语教学，实际上整个教育行业的未来发展都已经和信息化教学紧紧地绑在了一起，而如何更有效的利用科技所带来的改变，更是成为了所有教育从业者都需要仔细钻研的事情，希望笔者的浅见能够让更多的教育者参与到讨论中来，将自己对信息化教学的不同看法与他人进行分享，将信息化运用到教育的每一处，从而为我国的青少年提供更优质的教育，为我们的祖国输送更优秀的人才。
　　参考文献：
　　[1]陈湘云.网络信息化教学对大学英语改革的实践研究[J].吉林工程技术师范学院学报.2015（01）
　　[2]袁晓伟.网络时代背景下的大学英语信息化教学现状与改革建议[J].佳木斯职业学院学报.2016（07）