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【摘要】现代经济与科技飞快发展下，新媒体发展也极其迅速，正因为新媒体传播与更新速度快，成本低及相互作用性强且便捷，所以在高校思想政治理论课教学上的应用要结合各种上课技巧，使学生们在知识点的吸收理解上更加的容易，以实现优质的教学成果。
【关键词】新媒体 思想政治理论课 教学方法
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0080-02
所谓新媒体是在新的高科技技术下产生的媒體形式，如我们大家都熟悉的电脑，手机等，可通过网络实现目的。现在新媒体在高校大学生的生活及学习中起重要作用，利用新媒体技术创造出虚拟的环境，学生通过在这个虚拟环境中获得知识和进行各种各样的社会交际活动。
一、新媒体时代高校思想政治理论课的现状
现如今的大学生具有的洞察力很是灵敏，对于社会的问题与社会的进步也是有所关心的。因为每个人的家庭情况和经济能力的差别，以及交际的环境不一样，所受的影响不一样，所以每个学生的生活阅历不一样，就导致了大学生的思想观念有了差异。现在有了新媒体的环境，倘若老师在上思想政治理论课时还用以前那种传统的形式，用教科书是几乎无法引起他们的注意力了，更不要说要对他们完成思想政治教育工作的任务了。所以，在现在这种新媒体时代下，高校应该把思想政治理论课的教学方法变得更加的创新，更加的有新意、更加的生动，这样才可以提高学生学习的主动性，提高教学的成果。
二、新媒体时代多种教学方法在高校思想政治理论课教学中的运用
现代的教育学家觉得，教学必须要有好的方法，好的教学方法有助于老师和学生的沟通、指引和教学。在新媒体时代的飞速发展与进步下，要求高校思想政治理论课教学的方法要有一定的变革。因为一直以来都是在课堂上只有老师在发言，忽视了与学生之间的互动，导致学生缺乏学习的主动性与积极性，无法实现思想政治理论课的教学目的。在这个新媒体的时代，我们就要把新媒体利用起来，用新媒体的技术创新出新的教学模式，使学生喜欢思想政治理论课，真正的实现政治思想理论课的教学目的。
（一）新媒体时代的高校思想政治理论课的教学方法要适合学生
对于教思想政治理论课的老师不仅仅要在上课的时候准备好教学的工作，在课后也需要对学生的思想进行一定的了解，可以通过新媒体，比如微信，QQ、微博等。因此就需要思想政治理论课的老师对我们当下的网络信息有足够的熟悉，只有这样才可以更好的和学生交流沟通，提高互动性，更加清楚的给他们的疑问做解答。为此，高校的老师可以对自己所带的班级学生成立QQ群或者微信群等的联络形式，加强和学生的互动性。这时候老师就可以通过这个方式将热点的新闻和思想政治理论课教学相联系，增多教学的互动环节，加强学生的独立思考问题的能力。并且可以增加学生对这门课的喜欢度，让学生对这门课程的把握程度加强，使的教学成果得以实现。
（二）新媒体时代高校思想政治理论课教学方法更要适应于相应的教学目的
我们所说的教学方法也就是为了在高校思想政治理论课教学实践中达到所要的教学成果而服务的，不管选择何种教学方法，都是主要以教育为目的。
正因为现在社会的多元化环境导致了现在很多的学生对于思想政治理论课的排斥。这时候高校就应该主要采取如下几种教学方法：
（1）引导学生在遇到问题时进行独立思考，把课堂上的那种只有一人发言的现状向分组讨论，互相交流沟通的方式转变，加强学生的学习积极性与自觉性，并且使课堂气氛变好。
（2）进行主题的演讲和答辩，就是老师可以根据某个热点问题安排对应的作业，也就是让学生自己准备PPT进行演讲，在演讲过后进行答辩。这样的话可以激励学生去表达自己想法与看法，通过讨论来解决问题，而且在讨论的过程中老师可以正确的找到学生的错误，使其改正，提高学生的学习能力。
（3）通过实践活动把理论上的知识和实践相结合，学生可以通过一些社会的调研对某个问题进行分析与探究，这样不止可以让学生对问题更加深入的了解，还可以加强思想政治理论课教学的成果。
三、小结
本文主要对新媒体环境下高校思想政治理论课教学方法进行了分析，具体的分析了新媒体时代高校思想政治理论课的现状，并且根据此现状对于目前高校思想政治理论课的教学方法进行探讨，对其采取一定的措施，使思想政治理论课教学更加的适合学生且实现其教学目的。但是由于个人所学知识以及阅历的极限性，没法做到很全面的分析，希望能够凭借此文引起广大学者的关注。
参考文献：
[1]林晓惠；新媒体时代高校思想政治理论课教学改革刍议[J]；学校党建与思想教育； 2010（1）.
[2]张琴；高校思想政治教育方法及创新要点[M]；黑龙江科学； 2007（10）.
【关键词】新媒体 思想政治理论课 教学方法
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0080-02
所谓新媒体是在新的高科技技术下产生的媒體形式，如我们大家都熟悉的电脑，手机等，可通过网络实现目的。现在新媒体在高校大学生的生活及学习中起重要作用，利用新媒体技术创造出虚拟的环境，学生通过在这个虚拟环境中获得知识和进行各种各样的社会交际活动。
一、新媒体时代高校思想政治理论课的现状
现如今的大学生具有的洞察力很是灵敏，对于社会的问题与社会的进步也是有所关心的。因为每个人的家庭情况和经济能力的差别，以及交际的环境不一样，所受的影响不一样，所以每个学生的生活阅历不一样，就导致了大学生的思想观念有了差异。现在有了新媒体的环境，倘若老师在上思想政治理论课时还用以前那种传统的形式，用教科书是几乎无法引起他们的注意力了，更不要说要对他们完成思想政治教育工作的任务了。所以，在现在这种新媒体时代下，高校应该把思想政治理论课的教学方法变得更加的创新，更加的有新意、更加的生动，这样才可以提高学生学习的主动性，提高教学的成果。
二、新媒体时代多种教学方法在高校思想政治理论课教学中的运用
现代的教育学家觉得，教学必须要有好的方法，好的教学方法有助于老师和学生的沟通、指引和教学。在新媒体时代的飞速发展与进步下，要求高校思想政治理论课教学的方法要有一定的变革。因为一直以来都是在课堂上只有老师在发言，忽视了与学生之间的互动，导致学生缺乏学习的主动性与积极性，无法实现思想政治理论课的教学目的。在这个新媒体的时代，我们就要把新媒体利用起来，用新媒体的技术创新出新的教学模式，使学生喜欢思想政治理论课，真正的实现政治思想理论课的教学目的。
（一）新媒体时代的高校思想政治理论课的教学方法要适合学生
对于教思想政治理论课的老师不仅仅要在上课的时候准备好教学的工作，在课后也需要对学生的思想进行一定的了解，可以通过新媒体，比如微信，QQ、微博等。因此就需要思想政治理论课的老师对我们当下的网络信息有足够的熟悉，只有这样才可以更好的和学生交流沟通，提高互动性，更加清楚的给他们的疑问做解答。为此，高校的老师可以对自己所带的班级学生成立QQ群或者微信群等的联络形式，加强和学生的互动性。这时候老师就可以通过这个方式将热点的新闻和思想政治理论课教学相联系，增多教学的互动环节，加强学生的独立思考问题的能力。并且可以增加学生对这门课的喜欢度，让学生对这门课程的把握程度加强，使的教学成果得以实现。
（二）新媒体时代高校思想政治理论课教学方法更要适应于相应的教学目的
我们所说的教学方法也就是为了在高校思想政治理论课教学实践中达到所要的教学成果而服务的，不管选择何种教学方法，都是主要以教育为目的。
正因为现在社会的多元化环境导致了现在很多的学生对于思想政治理论课的排斥。这时候高校就应该主要采取如下几种教学方法：
（1）引导学生在遇到问题时进行独立思考，把课堂上的那种只有一人发言的现状向分组讨论，互相交流沟通的方式转变，加强学生的学习积极性与自觉性，并且使课堂气氛变好。
（2）进行主题的演讲和答辩，就是老师可以根据某个热点问题安排对应的作业，也就是让学生自己准备PPT进行演讲，在演讲过后进行答辩。这样的话可以激励学生去表达自己想法与看法，通过讨论来解决问题，而且在讨论的过程中老师可以正确的找到学生的错误，使其改正，提高学生的学习能力。
（3）通过实践活动把理论上的知识和实践相结合，学生可以通过一些社会的调研对某个问题进行分析与探究，这样不止可以让学生对问题更加深入的了解，还可以加强思想政治理论课教学的成果。
三、小结
本文主要对新媒体环境下高校思想政治理论课教学方法进行了分析，具体的分析了新媒体时代高校思想政治理论课的现状，并且根据此现状对于目前高校思想政治理论课的教学方法进行探讨，对其采取一定的措施，使思想政治理论课教学更加的适合学生且实现其教学目的。但是由于个人所学知识以及阅历的极限性，没法做到很全面的分析，希望能够凭借此文引起广大学者的关注。
参考文献：
[1]林晓惠；新媒体时代高校思想政治理论课教学改革刍议[J]；学校党建与思想教育； 2010（1）.
[2]张琴；高校思想政治教育方法及创新要点[M]；黑龙江科学； 2007（10）.