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分层教学的理论引自国外的相关研究学者对于教学资源与相应的教学时间相互关联的研究,分层教学以学生的学习现状为基础,构建有效的分层知识体系,从学生的学习习惯、学习状态及相应的学习理念出发,将学生的学习目标、学习内容和相应的学习基础进行有效分析,实现基于新课改理念的相应分层次课堂教学理念的有效把控,进而突出大范围的教学质量的有效研究,提升学生的综合学习素质.