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之所以以“习作实践活动”为研究对象,首先是由习作教学自身的地位决定的。习作教学是语文教学的半壁江山,是语文课程的重要组成部分。它无论对于全面提高学生的语文素养,还是为学生今后的生存发展提供更广阔、更优质的空间都有极重要的意义。习作实践不仅是语文实践的重要存在方式之一。还是生成、提高习作实践能力的重要途径。