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“创造教育”是陶行知教育思想的重要体现。陶行知认为:每个儿童都有创造力,创造教育就是要解放儿童的创造力。陶行知的“创造教育”思想,在教育教学改革日益推进的今天,仍然具有很强的理论价值和实践价值,为语文日常教学的创造性研究提供了思路,更能在“创造教育”中锻炼培养学生的语文创造力。本文基于语文课堂评价和习作展示两个路径,对“创造教育”在语文日常教学中的实施进行了探讨。