【摘 要】
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对于学前幼儿进行数学教育,要从幼儿的身心健康方面综合考虑,学前数学教育作为幼儿升入小学阶段的一门主要学科,其教学的质量和效果的好坏,直接关系到幼儿的认知和学习水平。
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对于学前幼儿进行数学教育,要从幼儿的身心健康方面综合考虑,学前数学教育作为幼儿升入小学阶段的一门主要学科,其教学的质量和效果的好坏,直接关系到幼儿的认知和学习水平。本文对学前数学教育的有效教学模式进行分析和研究,探究有效教学的策略及有效性。
For preschool children’s mathematics education, from the physical and mental health of young children comprehensive consideration, preschool mathematics education as a child into primary school stage a major discipline, its teaching quality and effectiveness is directly related to children’s cognitive and Learning level. This paper analyzes and studies the effective teaching mode of preschool mathematics education and explores the strategies and effectiveness of effective teaching.
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