【摘 要】
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<正>教师既是信息技术教材的使用者,同时又是教材的开发者。在教学实践中只有创造性地使用教材,才能激活信息技术课堂,真正做到培养学生的信息素养。中学信息技术教材的"二次
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<正>教师既是信息技术教材的使用者,同时又是教材的开发者。在教学实践中只有创造性地使用教材,才能激活信息技术课堂,真正做到培养学生的信息素养。中学信息技术教材的"二次开发"是在遵循新课程标准的前提下对统编教材进行的二次创造,是对统编教材的补充、丰富、完善和发展。进入21世纪,信息素养已成为适应未来社会、开展终身学习、促进自身的完善与发展所必须具备的基础能力。新课程实施以来,教师的教育教学理念发生了很大变化,学生终身发展和综合能力的培养成为了教育活动的新目标,把培养实践能力和创新精神确定为重点。教育目标、教学内容、教学方式、学习方式、教学评价等都发生了一系列
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