论文部分内容阅读
青岛黄海职业学院（简称黄海学院）是一家民办职业院校，但正如学院党委副书记宋庆泽所言，黄海学院并没有因民办而自卑，反借民办的机制优势得以迅速壮大。自1996年创办以来，黄海学院在没有任何财团支持的背景下，完全凭踏实的办学理念与行动滚动发展起来，成为“镶嵌在山东半岛上的一颗璀璨明珠。”
黄海学院的历程值得追溯，黄海学院的成功之道值得总结。
坚持正确的办学方向
在青岛，民办学校有很多，仅经济技术开发区就有67家，整个市区则有一两千家。在这些民办学校中，属黄海学院的规模最大。为什么黄海学院能办这么大？“就是将办学方向准确地定位于职业教育。”宋书记介绍说，学院创始人刘常青院长对职业教育的前景做出了科学地分析。他认为，世界经济一体化的大趋势，确立了海洋在现代经济发展中的绝对地位。作为中国改革开放的前沿阵地，青岛拥有无与伦比的区域优势和机遇优势，其经济发展必然需要大量的技能型人才。与此同时，大量农民涌进城市务工，亟须提高职业水平。基于这两大需求，职业教育必然大有可为，因此，他矢志不渝地将办学方向定位于职业教育。
自1996年创办黄海学院学以来，刘常青院长就以黄炎培先生提出的“使无业者有业，有业者乐业”作为办学宗旨，并坚持至今。他认为，“就业”问题是职业教育的关键，应把“必就业、能乐业”作为职业院校人才培养的直接目标，然后才是 “培养一个什么样的学生”、“怎么才能培养出这样的学生”的问题。恰恰是这种朴实的办学宗旨，使黄海学院在办学之初就显示出旺盛的生命力和明显的竞争优势。
坚持特色的办学理念
在12年办学的历程中，黄海学院没有照搬国办职业院校的路子和模式，而是总结出了一整套有着自己特色的办学理念，包括十大文化理念，十大教学理念，十大教师理念等等。比如十大文化理念中有个条件理念。过去说“有条件要上，没条件也要上”、“没有金刚钻，别揽瓷器活”，而黄海学院人说“有条件要上，没条件创造条件也要上”、“边磨金刚钻，边揽瓷器活”，其主旨就是强调要发挥主观能动性。之所以如此强调主观能动性，黄海学院有着切实的体会：办学第二年，黄海学院就因信誉良好而获得了社会的广泛认可，报考学生突然激增，对于当时还没有自己独立校区的黄海学院来说，收还是不收成为一个问题，黄海学院审时度势，最终决定——收，并在短时间内完成了教室租赁、教师招聘以及任命负责人等等工作， 建起了一个1500人的校区。“要按国办的路子，先盖好楼再说，那黄海学院绝对发展不起来”。
从传统的眼光来看，公立学校生源优于民办学校生源，但黄海学院不这么看，黄海学院认为评价人才的标准并不仅仅是考试成绩，在此基础上提出“适合你的教育就是最好的教育”的教学理念，提倡树立明确务实的职业目标。在目前许多大学本科生找不到工作的形势下，黄海学院则能做到保证学生就业。宋书记这样总结道：“职业教育就是适合的教育，黄海学院就是适合的教育。”
“艄公不努力耽误一船人”，宋书记用这句俗语形象地解读了黄海学院的领导理念。从学院领导到中层干部再到教师，黄海学院人坚持着岗位理念，即“人要适应岗位，岗位不能适应人”、“少用人多干事，以最少的投入获得最大的回报”。
坚持军事化管理和校企结合的办学路子
许多新入学的同学一开始对黄海学院的军事化管理颇有微词，对约束学生行为的各项规章制度也曾感到不解，但是，通过两三年的学习，他们绝大多数会体验到黄海学院军事化管理所带来的好处。守时守信、遵章守纪、好学上进、不怕吃苦以及重视团队协作……这些优良品质正是许多现代企业在用人时看重的。周济部长在考察过黄海学院后，曾多次在不同场合提及到他在黄海学院所了解到的一个小事例：1999年4月，黄海学院200多名毕业生赴海尔集团应聘，同去应聘的还有许多其他院校的毕业生，学生们在经过一系列空腹体检、面试、笔试程序后，时间已是下午，听到公司主管宣布“开饭”，其他院校的毕业生一窝蜂挤出会场，涌向餐厅，唯独黄海学院的学生平静地等待、整齐地排队，有秩序地进餐厅。海尔领导当场高兴地表示：“黄海学院的学生素质就是高，像这样的毕业生，今后有多少我们就要多少！”
职业教育必须和企业密切联系，这已成为许多职业学校的共识，而在建校之初就确定以培养社会需要的中、高级技术应用型人才的黄海来说，一开始走的就是校企合作的道路，并根据企业对人才多样化的需求，采取多元化人才培养模式，形成一校对多企的合作局面，与海尔、海信、澳柯玛、朗讯、安普、浦项制铁、北船重工、上汽通用五菱、青岛现代造船、中集集团等280多家大中型企业建立了联合办学和用工关系，合作涉及焊接、钳工、数控加工、汽修、电子电工等多个行业，并探索出了具有自身特点的产学结合、订单培养、顶岗实习、工学结合以及委托代培等合作形式。值得一提的是，黄海学院还采取请进来，走出去的方式，把企业的文化和理念引入学校，让学生提前接触到澳柯玛“没有最好只有更好”、海尔的OEC管理等等理念和规范，提前适应企业的需求，以便将来更好地服务于企业。
坚持改革和创新
根据民办教育发展的每个阶段，在不违背教育规律和规范的前提下，黄海学院对包括教师管理、干部管理、教学方法等方面，都遵循着“如果有利发展如何办”的朴素原则，不断进行改革和创新。比如在干部管理方面，采取竞争上岗的机制。在师资管理方面，仅教师工资这一块，就分为结构工资、考勤工资、绩效工资、职务工资和工作量工资，遵循“能者上庸者下”的原则，每年都要换血更新。
在教学方法的改革和创新方面，黄海学院也是“花样百出”，推出了卡拉OK英语教学、案例式教学、比较式教学等等新方法，并且在许多专业上，结合实际自编教材。学院尤其重视对学生动手能力的培养，在校内外创建了不同类型、不同专业的实训基地，尤其近年来全力建设了占地100亩、建筑面积3.8万平方米的大型综合性工学实训基地。该基地总投资6000多万元，仅设备投资就达3700万元，拥有数控、汽修、电子和焊接四大功能区，1200个实训岗位。除了对学生专业知识与能力培养进行改革和创新之外，黄海学院还对学生的德育进行了创新，重点从学生的志向、意志、情绪、信心等方面加以引导，经常举办一些拓展训练、感恩教育等活动，让学生们参与到各类陶冶性情的文体活动中去。
坚持学校发展是第一要务
邓小平说，发展是第一要务。国家是这样，学校也是这样。而黄海学院的终极发展目标就是要建设百年名校！为此，刘常青校长和黄海学院的师生一道，为学院制定了三个七年规划。目前第一个七年（1996-2003）已经顺利实现，即学生人数超过万人，并被列入全国重点中等职业学校之列。第二个七年（2004－2010），在办好中职校的基础上办好高职教育。黄海学院的高职学院是2003年开办的，目前拥有国家统招生4000多人。黄海学院希望经过这七年的发展，争取把高职办成全国性重点示范学校。第三个七年（2011－2017），则是在办好高职教育的基础上办好本科教育并发展成为集本科教育、高职教育、中职教育和技能培训为一体的黄海学院职业教育集团。
在黄海人看来，打造百年名校并不是一个遥不可及的梦想，而是黄海学院必然的走向。规划1500亩地的新校区已建成1200亩，剩下的三期工程也已付诸实施……因为这个梦，黄海人并不以现在的办学成绩而满足，而是在规模扩张的同时更加注重内涵的建设与发展。对于仅有着12年办学历史的黄海学院来说，与百年名校的差距将越来越小。
黄海学院的历程值得追溯，黄海学院的成功之道值得总结。
坚持正确的办学方向
在青岛，民办学校有很多，仅经济技术开发区就有67家，整个市区则有一两千家。在这些民办学校中，属黄海学院的规模最大。为什么黄海学院能办这么大？“就是将办学方向准确地定位于职业教育。”宋书记介绍说，学院创始人刘常青院长对职业教育的前景做出了科学地分析。他认为，世界经济一体化的大趋势，确立了海洋在现代经济发展中的绝对地位。作为中国改革开放的前沿阵地，青岛拥有无与伦比的区域优势和机遇优势，其经济发展必然需要大量的技能型人才。与此同时，大量农民涌进城市务工，亟须提高职业水平。基于这两大需求，职业教育必然大有可为，因此，他矢志不渝地将办学方向定位于职业教育。
自1996年创办黄海学院学以来，刘常青院长就以黄炎培先生提出的“使无业者有业，有业者乐业”作为办学宗旨，并坚持至今。他认为，“就业”问题是职业教育的关键，应把“必就业、能乐业”作为职业院校人才培养的直接目标，然后才是 “培养一个什么样的学生”、“怎么才能培养出这样的学生”的问题。恰恰是这种朴实的办学宗旨，使黄海学院在办学之初就显示出旺盛的生命力和明显的竞争优势。
坚持特色的办学理念
在12年办学的历程中，黄海学院没有照搬国办职业院校的路子和模式，而是总结出了一整套有着自己特色的办学理念，包括十大文化理念，十大教学理念，十大教师理念等等。比如十大文化理念中有个条件理念。过去说“有条件要上，没条件也要上”、“没有金刚钻，别揽瓷器活”，而黄海学院人说“有条件要上，没条件创造条件也要上”、“边磨金刚钻，边揽瓷器活”，其主旨就是强调要发挥主观能动性。之所以如此强调主观能动性，黄海学院有着切实的体会：办学第二年，黄海学院就因信誉良好而获得了社会的广泛认可，报考学生突然激增，对于当时还没有自己独立校区的黄海学院来说，收还是不收成为一个问题，黄海学院审时度势，最终决定——收，并在短时间内完成了教室租赁、教师招聘以及任命负责人等等工作， 建起了一个1500人的校区。“要按国办的路子，先盖好楼再说，那黄海学院绝对发展不起来”。
从传统的眼光来看，公立学校生源优于民办学校生源，但黄海学院不这么看，黄海学院认为评价人才的标准并不仅仅是考试成绩，在此基础上提出“适合你的教育就是最好的教育”的教学理念，提倡树立明确务实的职业目标。在目前许多大学本科生找不到工作的形势下，黄海学院则能做到保证学生就业。宋书记这样总结道：“职业教育就是适合的教育，黄海学院就是适合的教育。”
“艄公不努力耽误一船人”，宋书记用这句俗语形象地解读了黄海学院的领导理念。从学院领导到中层干部再到教师，黄海学院人坚持着岗位理念，即“人要适应岗位，岗位不能适应人”、“少用人多干事，以最少的投入获得最大的回报”。
坚持军事化管理和校企结合的办学路子
许多新入学的同学一开始对黄海学院的军事化管理颇有微词，对约束学生行为的各项规章制度也曾感到不解，但是，通过两三年的学习，他们绝大多数会体验到黄海学院军事化管理所带来的好处。守时守信、遵章守纪、好学上进、不怕吃苦以及重视团队协作……这些优良品质正是许多现代企业在用人时看重的。周济部长在考察过黄海学院后，曾多次在不同场合提及到他在黄海学院所了解到的一个小事例：1999年4月，黄海学院200多名毕业生赴海尔集团应聘，同去应聘的还有许多其他院校的毕业生，学生们在经过一系列空腹体检、面试、笔试程序后，时间已是下午，听到公司主管宣布“开饭”，其他院校的毕业生一窝蜂挤出会场，涌向餐厅，唯独黄海学院的学生平静地等待、整齐地排队，有秩序地进餐厅。海尔领导当场高兴地表示：“黄海学院的学生素质就是高，像这样的毕业生，今后有多少我们就要多少！”
职业教育必须和企业密切联系，这已成为许多职业学校的共识，而在建校之初就确定以培养社会需要的中、高级技术应用型人才的黄海来说，一开始走的就是校企合作的道路，并根据企业对人才多样化的需求，采取多元化人才培养模式，形成一校对多企的合作局面，与海尔、海信、澳柯玛、朗讯、安普、浦项制铁、北船重工、上汽通用五菱、青岛现代造船、中集集团等280多家大中型企业建立了联合办学和用工关系，合作涉及焊接、钳工、数控加工、汽修、电子电工等多个行业，并探索出了具有自身特点的产学结合、订单培养、顶岗实习、工学结合以及委托代培等合作形式。值得一提的是，黄海学院还采取请进来，走出去的方式，把企业的文化和理念引入学校，让学生提前接触到澳柯玛“没有最好只有更好”、海尔的OEC管理等等理念和规范，提前适应企业的需求，以便将来更好地服务于企业。
坚持改革和创新
根据民办教育发展的每个阶段，在不违背教育规律和规范的前提下，黄海学院对包括教师管理、干部管理、教学方法等方面，都遵循着“如果有利发展如何办”的朴素原则，不断进行改革和创新。比如在干部管理方面，采取竞争上岗的机制。在师资管理方面，仅教师工资这一块，就分为结构工资、考勤工资、绩效工资、职务工资和工作量工资，遵循“能者上庸者下”的原则，每年都要换血更新。
在教学方法的改革和创新方面，黄海学院也是“花样百出”，推出了卡拉OK英语教学、案例式教学、比较式教学等等新方法，并且在许多专业上，结合实际自编教材。学院尤其重视对学生动手能力的培养，在校内外创建了不同类型、不同专业的实训基地，尤其近年来全力建设了占地100亩、建筑面积3.8万平方米的大型综合性工学实训基地。该基地总投资6000多万元，仅设备投资就达3700万元，拥有数控、汽修、电子和焊接四大功能区，1200个实训岗位。除了对学生专业知识与能力培养进行改革和创新之外，黄海学院还对学生的德育进行了创新，重点从学生的志向、意志、情绪、信心等方面加以引导，经常举办一些拓展训练、感恩教育等活动，让学生们参与到各类陶冶性情的文体活动中去。
坚持学校发展是第一要务
邓小平说，发展是第一要务。国家是这样，学校也是这样。而黄海学院的终极发展目标就是要建设百年名校！为此，刘常青校长和黄海学院的师生一道，为学院制定了三个七年规划。目前第一个七年（1996-2003）已经顺利实现，即学生人数超过万人，并被列入全国重点中等职业学校之列。第二个七年（2004－2010），在办好中职校的基础上办好高职教育。黄海学院的高职学院是2003年开办的，目前拥有国家统招生4000多人。黄海学院希望经过这七年的发展，争取把高职办成全国性重点示范学校。第三个七年（2011－2017），则是在办好高职教育的基础上办好本科教育并发展成为集本科教育、高职教育、中职教育和技能培训为一体的黄海学院职业教育集团。
在黄海人看来，打造百年名校并不是一个遥不可及的梦想，而是黄海学院必然的走向。规划1500亩地的新校区已建成1200亩，剩下的三期工程也已付诸实施……因为这个梦，黄海人并不以现在的办学成绩而满足，而是在规模扩张的同时更加注重内涵的建设与发展。对于仅有着12年办学历史的黄海学院来说，与百年名校的差距将越来越小。