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【考点概述】
“仿用句式”是难度较高的题型。这类题往往涉及语法结构、修辞手段、表达方式、语意连贯、风格谐调等多个方面。它是有效测查考生的分析能力、语言表达能力等综合能力的好题型，因而备受高考命题者的青睐。
【样题解析】
1.仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。（6分）
工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。
[实例分析]
①三个句子的主体“工作”“业绩”“前途”是一组相关的概念；②“工作、机会、争取”“业绩、成效、努力”“前途、出路、奋斗”，分别是有内在联系的概念链条；③“等不来”“要不来”“盼不来”是从反面判断，“争取”“努力”“奋斗”是从正面激励，分别构成三组前后鲜明的对照。④“有无机会”“有无成效”“有无出路”，是反面否定和正面肯定之间的桥梁。
[参考答案]
①感悟是空想不来的，是否颖透，看你怎么体察；思维是生搬不来的，是否开阔，看你怎么锤炼；语言是套用不来的，是否精彩，看你怎么琢磨。②种子是捏不来的，是否坚实，看你怎么收集；秧苗是画不来的，是否茁壮，看你怎么浇灌；花朵是梦不来的，是否绚丽，看你怎么培育。③解放是求不来的，有无前景，看你怎么斗争；民主是急不来的，有无希望，看你怎么教育；法制是等不来的，有无实效，看你怎么推进。④技艺是捡不来的，有无水平，看你怎么锻炼；成就是抢不来的，有无功业，看你怎么勤奋；荣耀是哭不来的，有无地位，看你怎么拼搏。⑤爱情是买不来的，有无真心，看你怎么灌溉；幸福是购不到的，是否如意，看你怎么呵护；永恒是唤不出的，能否长久，看你如何浇铸。
2.仿照下面的示例，自拟两个对象，另写三个句子，要求使用比喻和比拟来表现两个对象之间的关系。（6分）
我的祖国和我，像海和浪花一朵；
浪是海的赤子，海是浪的依托；
每当大海在微笑，我就是笑的漩涡。
[实例分析]
解答本题时，“两个对象”“三个句子”“比喻和比拟”两种修辞，还有“表现两个对象之间的关系”这些要求，应一一予以落实。特别需要提醒的是，“两个对象之间的关系”一定要和谐，如果仿写成“我的书本和我，像草和花一样……”“我的梦和我，就像船和灯塔一座”等，那就于情理上说不通了。
[参考答案]
①舞台上的主角和配角，像红花和绿叶一丛；
绿叶将红花托起，红花让绿叶盈盈；
每当红花欢欣地盛开，绿叶也享受着荣光。
②我和我手中的笔，像战士和钢枪一支；
笔是我的勇气，我是笔的胆识；
每当我的才思奔涌，笔就会展示刷刷的舞姿。
③我们的地球和月亮，像母亲和女儿一对；
月亮将地球陪伴，地球唤月亮追随；
每当地球拉开黑丝绒的帷幕，月亮就绽放明媚的清辉。
3.仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。（5分）
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
[实例分析]
应做到如下几点：仿修辞——比拟、比喻和排比（“比喻和排比”也就是博喻）；仿句式——前半部分可用两个“有”字句，后半部分为“正如……又如……又如”；仿内容——必须“另选一种景物进行描写”。有的学生写成“天上的星星……正如一个个针孔，又如地上的白花，又如顽皮的孩子”“蓝天上的白云……正如一条条悠闲的小虫……”，其中的比喻很是牵强。
[参考答案]
悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。
【请你演练】
1.仿照下面的示例，自选话题，写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。（7分）
金钱不必车载斗量，够用就好；友谊不必甜言蜜语，真诚就好；人生不必惊天动地，踏实就好。
答：
2.在下面横线处各补上一句话。要求：语意连贯，句式一致，形成完整的排比句。（4分）
人要懂得尊重自己，尊重自己所以不苟且，不苟且所以有品位；人要懂得尊重别人， ， ；人要懂得尊重自然， ， 。
3.对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句话补写的字数不超过30字。（4分）
示例：《守财奴》中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。
（1）《项链》中的玛蒂尔德说：我的幸福就 是
（2）《荷花淀》中的水生说：我的幸福就是
4.请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、第四节。（4分）
我是雪
我被太阳翻译成水
我是水
我把种子翻译成植物
答：
5.下面是甲、乙两位同学关于“自主学习”的问答。请仿照乙同学对“能学”所作解释的句子的形式，在横线上填入恰当的解释文字。（4分）
甲同学：你能告诉我“自主学习”有哪些要点吗？
乙同学：好的。我认为自主学习有四个要点，就是能学、想学、会学、坚持学。“能学”是指学习者有一定的知识基础，并且具备基本的学习能力；“想学”是指 ；“会学”是指 ；“坚持学”是指 。
6.阅读下列文字，按要求作答。（4分）
旅途是一幅展开的山水长卷。大漠孤烟，长河落日，松间明月，石上清泉……一路走来，尽收眼底；细细品味，意趣盎然。那岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳； ， ， 。置身于旭日清风的抚慰，流连于茂林修竹的环抱，静听鸟语，轻嗅花香，有何胸中块垒不可化解？有何尘世污秽不可荡涤？
（1）“大漠孤烟，长河落日”化用了唐朝诗人 《使至塞上》的诗句。
（2）“茂林修竹”出自晋代书法家王羲之的《 》。
（3）仿照“岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳”一句，在下面横线处将上文补写完整。
答：
“仿用句式”是难度较高的题型。这类题往往涉及语法结构、修辞手段、表达方式、语意连贯、风格谐调等多个方面。它是有效测查考生的分析能力、语言表达能力等综合能力的好题型，因而备受高考命题者的青睐。
【样题解析】
1.仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。（6分）
工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。
[实例分析]
①三个句子的主体“工作”“业绩”“前途”是一组相关的概念；②“工作、机会、争取”“业绩、成效、努力”“前途、出路、奋斗”，分别是有内在联系的概念链条；③“等不来”“要不来”“盼不来”是从反面判断，“争取”“努力”“奋斗”是从正面激励，分别构成三组前后鲜明的对照。④“有无机会”“有无成效”“有无出路”，是反面否定和正面肯定之间的桥梁。
[参考答案]
①感悟是空想不来的，是否颖透，看你怎么体察；思维是生搬不来的，是否开阔，看你怎么锤炼；语言是套用不来的，是否精彩，看你怎么琢磨。②种子是捏不来的，是否坚实，看你怎么收集；秧苗是画不来的，是否茁壮，看你怎么浇灌；花朵是梦不来的，是否绚丽，看你怎么培育。③解放是求不来的，有无前景，看你怎么斗争；民主是急不来的，有无希望，看你怎么教育；法制是等不来的，有无实效，看你怎么推进。④技艺是捡不来的，有无水平，看你怎么锻炼；成就是抢不来的，有无功业，看你怎么勤奋；荣耀是哭不来的，有无地位，看你怎么拼搏。⑤爱情是买不来的，有无真心，看你怎么灌溉；幸福是购不到的，是否如意，看你怎么呵护；永恒是唤不出的，能否长久，看你如何浇铸。
2.仿照下面的示例，自拟两个对象，另写三个句子，要求使用比喻和比拟来表现两个对象之间的关系。（6分）
我的祖国和我，像海和浪花一朵；
浪是海的赤子，海是浪的依托；
每当大海在微笑，我就是笑的漩涡。
[实例分析]
解答本题时，“两个对象”“三个句子”“比喻和比拟”两种修辞，还有“表现两个对象之间的关系”这些要求，应一一予以落实。特别需要提醒的是，“两个对象之间的关系”一定要和谐，如果仿写成“我的书本和我，像草和花一样……”“我的梦和我，就像船和灯塔一座”等，那就于情理上说不通了。
[参考答案]
①舞台上的主角和配角，像红花和绿叶一丛；
绿叶将红花托起，红花让绿叶盈盈；
每当红花欢欣地盛开，绿叶也享受着荣光。
②我和我手中的笔，像战士和钢枪一支；
笔是我的勇气，我是笔的胆识；
每当我的才思奔涌，笔就会展示刷刷的舞姿。
③我们的地球和月亮，像母亲和女儿一对；
月亮将地球陪伴，地球唤月亮追随；
每当地球拉开黑丝绒的帷幕，月亮就绽放明媚的清辉。
3.仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。（5分）
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
[实例分析]
应做到如下几点：仿修辞——比拟、比喻和排比（“比喻和排比”也就是博喻）；仿句式——前半部分可用两个“有”字句，后半部分为“正如……又如……又如”；仿内容——必须“另选一种景物进行描写”。有的学生写成“天上的星星……正如一个个针孔，又如地上的白花，又如顽皮的孩子”“蓝天上的白云……正如一条条悠闲的小虫……”，其中的比喻很是牵强。
[参考答案]
悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。
【请你演练】
1.仿照下面的示例，自选话题，写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。（7分）
金钱不必车载斗量，够用就好；友谊不必甜言蜜语，真诚就好；人生不必惊天动地，踏实就好。
答：
2.在下面横线处各补上一句话。要求：语意连贯，句式一致，形成完整的排比句。（4分）
人要懂得尊重自己，尊重自己所以不苟且，不苟且所以有品位；人要懂得尊重别人， ， ；人要懂得尊重自然， ， 。
3.对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句话补写的字数不超过30字。（4分）
示例：《守财奴》中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。
（1）《项链》中的玛蒂尔德说：我的幸福就 是
（2）《荷花淀》中的水生说：我的幸福就是
4.请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、第四节。（4分）
我是雪
我被太阳翻译成水
我是水
我把种子翻译成植物
答：
5.下面是甲、乙两位同学关于“自主学习”的问答。请仿照乙同学对“能学”所作解释的句子的形式，在横线上填入恰当的解释文字。（4分）
甲同学：你能告诉我“自主学习”有哪些要点吗？
乙同学：好的。我认为自主学习有四个要点，就是能学、想学、会学、坚持学。“能学”是指学习者有一定的知识基础，并且具备基本的学习能力；“想学”是指 ；“会学”是指 ；“坚持学”是指 。
6.阅读下列文字，按要求作答。（4分）
旅途是一幅展开的山水长卷。大漠孤烟，长河落日，松间明月，石上清泉……一路走来，尽收眼底；细细品味，意趣盎然。那岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳； ， ， 。置身于旭日清风的抚慰，流连于茂林修竹的环抱，静听鸟语，轻嗅花香，有何胸中块垒不可化解？有何尘世污秽不可荡涤？
（1）“大漠孤烟，长河落日”化用了唐朝诗人 《使至塞上》的诗句。
（2）“茂林修竹”出自晋代书法家王羲之的《 》。
（3）仿照“岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳”一句，在下面横线处将上文补写完整。
答：