学习是每个班集体最核心的一项内容，也是学生生活中最重要的一件事。但对于中职生来说，他们的学习基础差，自我约束力差，不知学什么，更不知怎么学，学习成为他们最头痛的一件事。为了帮助他们高效地学习，使每个学生都尽可能地投入到学习中，笔者以本校财会专业班为研究对象，建立了一个以学习进度表为核心，课代表负责，学习委员监督的学习机制。下面笔者从建立体系和具体落实两大方面来介绍我班的学习框架。
　　一、建立学习体系包括四大环节
　　1.有“表”可依。首先要建立背诵内容进度表。财会专业包括会计、税收、市场营销三门科目，属文科性质，内容细，知识点多。笔者让各专业课课代表将上一周所学知识归纳成6～8个重点，并将其填写到教室里的背诵内容进度表上，每周日由课代表公布给全班学生。语文背诵内容由课代表按周次将长篇背诵文章划分到每一周。英语背诵内容按单元分配到每一周。其他科目也如此分配任务。一周的任务明确了，考查有了标准，学生就有了行动的方向。
　　2.有“表”必依。常言道：立长志，不能常立志。背诵进度表一旦制定，就要严格执行，要保证背诵表对学生的持久约束力，不能因学校活动或个人事情干扰或中断。为此，笔者建立了背诵情况考查表：课代表总负责，其他学生每6个人为一合作小组，并确立小组长。前后各6组，非组长中再确立两名小组长负责人，交叉考查6个组长，各科如此，考查表便建立起来了。组长可采用口头背诵和默写两种方式考查组员。完成背诵任务在相应空格中打“√” ；未完成则留空，直到他们完成任务为止。
　　3.执“表”必严。各科小组长要按时将每周背诵情况统计上表（周二英语，周三语文，周五专业课）。课代表和学习委员要监督小组长严格把关，不能徇私枉法，班主任也要定时或不定时地检查，以监督背诵进度和效果。对于背诵效果好、速度快的小组，组内成员有量化成绩加分，从而鼓励各小组竞争学习。
　　4.违“表”必究。背诵情况不能只检查，不“算账”。对不能按时完成任务的学生，第一天罚抄相应内容两遍；周四前不能完成，要在下周团队活动中表演一个节目。并且要到班主任面前默写。有奖有罚，学生才会逆流而上，争取有好的表现。
　　二、落实计划包括三大原则，八项注意
　　自主原则。鼓励学生主动学习。学习是决定自己前途的事情，一定要靠自己。要让学生锻炼自己的意志，见证自己的成长，体验获得胜利的喜悦。尤其要做好后进生的思想工作，确保以后的学习进程能顺利进行。
　　合作原则。学习要靠自己努力，同时要学会相互合作。合作学习是让别人验证自己学习成果的一种方式。帮助别人、监督别人，也是学会与别人相处的一个过程，更是向别人学习的一个过程。建立健康的合作理念，才能让学生乐于合作，善于合作。
　　分层原则。对待学生要因材施教，整体要求统一，但也要照顾个别。可将学生分两级，一级起点要求学生保质保量完成学习任务。二级起点可对学生适度降低考查标准。在我班二级起点学生只有一个组，英语课上笔者只让他们识记重点单词，专业课上只记考纲要求的核心概念。
　　注意点一：背诵内容要与学校考试相结合，保证考核表能帮助学生取得好成绩。
　　注意点二：背诵进度表要遵循记忆规律。及时考查最新所学知识，复习已背知识。
　　注意点三：对学生要经常进行背诵方法指导，解决他们的记忆难题。
　　注意点四：班主任要对背诵总量进行评估调整。背诵要留有适度灵活机动的时间，做到张弛有度。给学生留有自由安排的时间，刺激学生学习的主动性。
　　注意点五：下放权力，提高课代表和学习委员的监督权力。
　　注意点六：班主任要利用早、晚读时间抽查，以防学生联合“欺骗”。
　　注意点七：班主任检查要定时，及时；奖罚要分明，公平、公正。
　　注意点八：制表是为了无表，这一体系的最终目的是让学生学会学习、自主学习，将这个体系内化为学生的学习能力。
　　没有学习计划的班级是混乱的，而实施班级学习计划是非常艰辛的，但实现计划后的心情则是非常愉快的。笔者相信，在一个方法科学的学习制度的作用下，一定能创建一个优秀的学习型班集体。
　　（责任编辑 袁 妮）