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【摘要】小学英语是学生接触英语的开端，更是英语学习的起始阶段，是帮助学生打下英语学习基础的关键所在。在此阶段中，要充分展现出英语教学的魅力，才能更好地吸引学生的注意力。此外，要结合智慧课堂来活跃英语教学氛围，给英语教学注入新鲜的活力，促进智慧课堂下英语教学的良好开展。本文对构建智慧课堂，让小学英语教学更有魅力进行深入分析探究。
【关键词】智慧课堂;小学英语;魅力教学
【作者简介】余宛黛，广东省广州市越秀区农林下路小学。
英语学科相对是一门比较复杂的语言类学科，如果小学阶段没有打好英语知识的基础，那么日后学生再想学好英语就会更加困难。在智慧课堂中，一种新型的教学模式成为学生学习的助力，促进学生的英语学习能力提升。因此，在小学英语教学中合理地构建智慧课堂，可以让英语教学充满趣味性，提高学生的学习兴趣，让学生在英语教学下得到更好的锻炼，强化英语教学的质量和教师的综合教学水平。
一、智慧课堂构建有利于小学英语的魅力提升
1.智慧课堂相关内容概述。所谓智慧课堂，指的是运用校园内的各种计算机技术、网络技术等通讯技术进行教育教学，促进教师的科研能力提升，让学生的学习和生活得到改善，使教学资源得到有效整合，形成数字化管理教学。这会让学生在学习课堂中使用移动设备连接校园网以及互联网，更好地获取丰富的教学资源，教师则利用多媒体教学设备来查看学生的具体学习内容，以便掌握学生的真实学习情况，更好地进行备课和教学工作的整理。智慧课堂从以往教学中比较依赖教师所积累的教学经验，转变到依赖对教学数据的调查分析：结合各种学生档案数据库资源以及学生的个人主页来进行数据采集和分析;通过现代化工具来对数据进行加工处理，从而得到精确的信息，掌握学生的实际情况再进行教学的调整。在智慧课堂教学中，教学评价是贯穿在整个教学过程中的，这是对教学的一种诊断，也是对学生学习作出的评价。不管是课前预习、课堂教学还是课后作业方面，都可以进行及时地掌握和反馈，从而对学生的动态进行评价，形成完整的评价体系。最关键的是教学资源能够得到丰富，实现多样化的教学。各种电子文档、图片、视频、PPT、平板电脑电子设备形式的教学资源都可以使用，满足学生的个性化需求和不同的学习需求，更有助于教学的良好开展。
2. 智慧課堂英语教学优化。智慧课堂能够激发学生英语学习兴趣。小学生本身活泼爱动，注意力不集中，这是天性，是不成熟的基本表现。传统中的黑板、课本、粉笔的教学时代已经落幕，单纯地借助PPT也难以再调动学生的兴趣，枯燥单调的教学模式很容易让学生感到学习疲惫感，会让学生的学习压力提升，降低学习兴趣。在智慧课堂的开展中，课堂教学模式形式多变，各种各样的教学互动以及师生互动都会让学生积极参与其中，乐此不疲地进行学习，根据不同学习能力的学生开展丰富的课堂互动，能更好地激发学生的学习兴趣，让学生积极地参与其中，彻底提高学生的学习自信和成就感。
智慧课堂能够激活学生的英语思维。思维是一个人重要的能力，思维能力的提升对学习和日后的发展都有所帮助。在智慧课堂的构建中，学生能够在信息技术的教学中更好地感知知识的结构，将视觉和听觉结合在一起进行感知，这对学生的思维能力有很大的促进作用。学生还能够在生活情景下进行学习，激发学习动机，活跃英语思维，这对学生的英语综合能力有良好的促进作用，能够让学生养成良好的思维习惯。
智慧课堂能够促进教学老师的综合素养提升。教学老师是英语教学的核心，是帮助学生学习英语知识的主导者。在智慧课堂下，老师的教学能力将会得到明显提升，这不仅能够补充教师的教学资源，还能够给教师提供源源不断的灵感，将其合理地运用到英语课堂中，减轻教师的教学压力，方便教师对某一个学生更好地监督和看管，使教师有更多时间和精力去研究教学，促进英语课堂教学的开展。
智慧课堂能够拓展英语课堂教学资源。资源是课堂教学中的重要内容，学生根据学习资源来进行学习，对英语知识的掌握更加丰富。不管是线上还是线下，学生都可以结合多种教学形式对英语知识进行学习。丰富学生的学习素材，让英语教学不再枯燥无味，这对学生的文化素养也有所促进，能够拓宽学生的视野，让英语教学变得更加精彩，同时还能锻炼学生的英语运用能力。
总的来说，智慧课堂英语教学将会彻底改善以往传统的教学模式，促进英语教学的改革，让英语教学变得更加科学有效，帮助学生来理解英语知识，提高学生的英语学习能力。
二、智慧课堂构建实现小学英语魅力生成
1.多元互动，优化学习氛围。智慧课堂的构建下，小学英语教学需要加强多元互动，让师生之间的互动、生生之间的互动得到提高，以此来让学习氛围得到优化，为英语教学打下基础。在传统教学模式下，“满堂灌”是教师惯用的教学手段，而且师生之间的互动多数仅限于课前的Good morning ，class＼Good morning，teacher，全程教师以“灌溉式”为主开展教学，学生则被动地接受英语知识。这种方式的教学让英语教学氛围变得死气沉沉，一群朝气蓬勃的小学生逐渐丧失了英语的学习兴趣，导致英语教学的质量迟迟得不到提升。还有很多时候教师以热情的态度来面对学生，可是学生却无动于衷，极少进行回应，这样的现象也让教师的教学热情逐渐丧失。为此，在智慧课堂中，教师要实现多元互动，能够优化学生的学习氛围，让英语课堂变得积极活跃，展现出孩子们的活力。比如，利用各种国外动漫人物形象来作为学生的“英文形象”，打印成小卡片贴在学生的课桌上，便于学生熟悉。并且在课上提问时，教师可以用大转盘来挑选回答的学生，这样就能够让全体学生的积极性得到调动，还能够活跃课堂教学氛围，促进学生的知识学习，让学生对英语的学习欲望大大提升。甚至在阅读英语课文时，让名字相符的同学来进行课文演示，这样也能够让学生的注意力集中，提高学生的学习兴趣，促进学生的学习能力提升。在这样的互动交流下，英语课堂的氛围会变得其乐融融，全体学生都能够积极地参与到课堂教学中。 2.巧设问题，培养思维品质。在英语智慧课堂教学中，如何能够培养学生的思维品质，让学生善于思考和学习呢？最合适的方式就是设计一些能够让学生有话可说，且能够感同身受的问题来进行导入，让学生表达自己的看法和观点，从而与英语知识产生共鸣，使英语教学的效果增强。在英语智慧课堂中，教师可以根据问题来启发学生的思考，从而让学生的英语学习能力增强。需要注意的是要让不同水平的学生都能够回答问题，从而进行语言表达。在引导学生根据问题进行思考的同时，教师要做到放手一搏，能够让学生自主学习，不要去过多干涉学生的思考，哪怕学生最后给出的答案并不是很正确，这也是富有思维含量的答案。这时教师只需要稍加辅助，帮助学生将所表达的话语变得完整，学生的思维就可以得以连贯。例如，在Unit 10 “It Is My Bedroom”这一版块的学习中，结合课本知识来让学生学会用英语描述自己的卧室，对课本对话能够精准掌握，将知识与生活相联系，使学习变得生活化。在此基础上，教师提出問题，从简到难来引导学生，照顾不同学习能力的学生。对能力稍差的学生提问：What is it？（结合PPT中的各种卧室物品）;对能力中等的学生进行句型练习：Do you have a...？回答：Yes，I do.＼No，I don’t.以及Where is...？回答：Here it is.师生互相询问或者学生两两结组进行询问;对能力较高的学生可以尝试在图片的引导下介绍自己的卧室。根据不同问题来培养学生的思维品质，促进学生的英语学习能力提升，让英语魅力彻底绽放出来。
3.捕捉资源，丰富学生智慧。智慧课堂最大的优势就是有丰富的教学资源，这对学生、对教师以及对英语教学来说都是一大助力。教师要合理结合各种教学资源来丰富学生的智慧，促进学生的知识学习，使学生能够对英语知识进行提炼和升华;要尊重学生的身心发展特点，更好地培养学生的学习态度、学习动力，让学生的智慧得到丰富，要利用智慧课堂开展游戏教学，结合教学内容来丰富教学资源，捕捉更多的教学资源来进行英语教学，更好地促进英语教学的开展，提升学生的英语学习能力。例如，在Module 5 “Clothes”的学习后，教师可以利用信息技术来给学生设计游戏教学，比如“装扮小游戏”，让每位学生在自己的平板电脑上为游戏中的人物设计服饰，这能够让学生在积极参与中得到学习;让学生根据屏幕上所展现的不同衣服类型来进行拼读，这样可以加强学生的学习兴趣，丰富学生的学习资源，让学生在装扮过程中进行该主题的相关交流学习，丰富学生的智慧，让英语教学的趣味性提升，展现出智慧课堂的优势。
4.智慧评价，生成魅力课堂。在智慧课堂中，学生的各种表现将会记录在大数据统计中，不管是学生的学习能力分析还是学习现状等，教师都可以直接查看，以此来掌握学生的实际学习情况。在智慧课堂中开展智慧评价，让英语教学生成魅力课堂，能更好地促进学生的英语学习，培养学生的学习能力。教师能够在智慧课堂的监督系统中，观察学生的课堂表现和小测验成绩，对学生的学习状况了如指掌，如果要查看某一个学生时也十分方便，以此来对学生开展针对性指导评价。在评价过程中不管是激励学生，还是要让学生进行深化改革，教学评价都变得可视化、数据化，成为学生的另一个学习平台，由此来让智慧评价系统得到合理应用，实现根据学生的不同成长记录来进行分析，从而对学生进行合理的评价，促进学生的综合素质发展，让魅力课堂得到更好的开展。
三、结语
综上所述，构建智慧课堂，让小学英语教学更有魅力，会让学生对英语的学习兴趣增强，促进学生的英语学习能力提升，从而使学生得到更好的锻炼，让学生在智慧课堂中学习成长，成就学生的美好未来。教师要在英语教学中合理贯彻智慧课堂，更好地促进智慧课堂的应用。
参考文献：
[1]张思琪.构建智慧课堂，让小学英语教学更有魅力[J].校园英语，2021（3）：217-218.
[2]徐淑倩.构建智慧课堂，让小学英语教学更有魅力[J].新课程教学（电子版），2020（6）：133.
[3]郑锦庭.构建智慧课堂，让小学英语教学更有魅力[J].课程教育研究，2019（24）：123.
[4]刘玉凤.构建智慧课堂，让小学英语教学更有魅力[J].校园英语， 2019（5）：131.
[5]周立哲.构建智慧课堂，让小学英语教学更有魅力[J].校园英语， 2017（35）：138.
【关键词】智慧课堂;小学英语;魅力教学
【作者简介】余宛黛，广东省广州市越秀区农林下路小学。
英语学科相对是一门比较复杂的语言类学科，如果小学阶段没有打好英语知识的基础，那么日后学生再想学好英语就会更加困难。在智慧课堂中，一种新型的教学模式成为学生学习的助力，促进学生的英语学习能力提升。因此，在小学英语教学中合理地构建智慧课堂，可以让英语教学充满趣味性，提高学生的学习兴趣，让学生在英语教学下得到更好的锻炼，强化英语教学的质量和教师的综合教学水平。
一、智慧课堂构建有利于小学英语的魅力提升
1.智慧课堂相关内容概述。所谓智慧课堂，指的是运用校园内的各种计算机技术、网络技术等通讯技术进行教育教学，促进教师的科研能力提升，让学生的学习和生活得到改善，使教学资源得到有效整合，形成数字化管理教学。这会让学生在学习课堂中使用移动设备连接校园网以及互联网，更好地获取丰富的教学资源，教师则利用多媒体教学设备来查看学生的具体学习内容，以便掌握学生的真实学习情况，更好地进行备课和教学工作的整理。智慧课堂从以往教学中比较依赖教师所积累的教学经验，转变到依赖对教学数据的调查分析：结合各种学生档案数据库资源以及学生的个人主页来进行数据采集和分析;通过现代化工具来对数据进行加工处理，从而得到精确的信息，掌握学生的实际情况再进行教学的调整。在智慧课堂教学中，教学评价是贯穿在整个教学过程中的，这是对教学的一种诊断，也是对学生学习作出的评价。不管是课前预习、课堂教学还是课后作业方面，都可以进行及时地掌握和反馈，从而对学生的动态进行评价，形成完整的评价体系。最关键的是教学资源能够得到丰富，实现多样化的教学。各种电子文档、图片、视频、PPT、平板电脑电子设备形式的教学资源都可以使用，满足学生的个性化需求和不同的学习需求，更有助于教学的良好开展。
2. 智慧課堂英语教学优化。智慧课堂能够激发学生英语学习兴趣。小学生本身活泼爱动，注意力不集中，这是天性，是不成熟的基本表现。传统中的黑板、课本、粉笔的教学时代已经落幕，单纯地借助PPT也难以再调动学生的兴趣，枯燥单调的教学模式很容易让学生感到学习疲惫感，会让学生的学习压力提升，降低学习兴趣。在智慧课堂的开展中，课堂教学模式形式多变，各种各样的教学互动以及师生互动都会让学生积极参与其中，乐此不疲地进行学习，根据不同学习能力的学生开展丰富的课堂互动，能更好地激发学生的学习兴趣，让学生积极地参与其中，彻底提高学生的学习自信和成就感。
智慧课堂能够激活学生的英语思维。思维是一个人重要的能力，思维能力的提升对学习和日后的发展都有所帮助。在智慧课堂的构建中，学生能够在信息技术的教学中更好地感知知识的结构，将视觉和听觉结合在一起进行感知，这对学生的思维能力有很大的促进作用。学生还能够在生活情景下进行学习，激发学习动机，活跃英语思维，这对学生的英语综合能力有良好的促进作用，能够让学生养成良好的思维习惯。
智慧课堂能够促进教学老师的综合素养提升。教学老师是英语教学的核心，是帮助学生学习英语知识的主导者。在智慧课堂下，老师的教学能力将会得到明显提升，这不仅能够补充教师的教学资源，还能够给教师提供源源不断的灵感，将其合理地运用到英语课堂中，减轻教师的教学压力，方便教师对某一个学生更好地监督和看管，使教师有更多时间和精力去研究教学，促进英语课堂教学的开展。
智慧课堂能够拓展英语课堂教学资源。资源是课堂教学中的重要内容，学生根据学习资源来进行学习，对英语知识的掌握更加丰富。不管是线上还是线下，学生都可以结合多种教学形式对英语知识进行学习。丰富学生的学习素材，让英语教学不再枯燥无味，这对学生的文化素养也有所促进，能够拓宽学生的视野，让英语教学变得更加精彩，同时还能锻炼学生的英语运用能力。
总的来说，智慧课堂英语教学将会彻底改善以往传统的教学模式，促进英语教学的改革，让英语教学变得更加科学有效，帮助学生来理解英语知识，提高学生的英语学习能力。
二、智慧课堂构建实现小学英语魅力生成
1.多元互动，优化学习氛围。智慧课堂的构建下，小学英语教学需要加强多元互动，让师生之间的互动、生生之间的互动得到提高，以此来让学习氛围得到优化，为英语教学打下基础。在传统教学模式下，“满堂灌”是教师惯用的教学手段，而且师生之间的互动多数仅限于课前的Good morning ，class＼Good morning，teacher，全程教师以“灌溉式”为主开展教学，学生则被动地接受英语知识。这种方式的教学让英语教学氛围变得死气沉沉，一群朝气蓬勃的小学生逐渐丧失了英语的学习兴趣，导致英语教学的质量迟迟得不到提升。还有很多时候教师以热情的态度来面对学生，可是学生却无动于衷，极少进行回应，这样的现象也让教师的教学热情逐渐丧失。为此，在智慧课堂中，教师要实现多元互动，能够优化学生的学习氛围，让英语课堂变得积极活跃，展现出孩子们的活力。比如，利用各种国外动漫人物形象来作为学生的“英文形象”，打印成小卡片贴在学生的课桌上，便于学生熟悉。并且在课上提问时，教师可以用大转盘来挑选回答的学生，这样就能够让全体学生的积极性得到调动，还能够活跃课堂教学氛围，促进学生的知识学习，让学生对英语的学习欲望大大提升。甚至在阅读英语课文时，让名字相符的同学来进行课文演示，这样也能够让学生的注意力集中，提高学生的学习兴趣，促进学生的学习能力提升。在这样的互动交流下，英语课堂的氛围会变得其乐融融，全体学生都能够积极地参与到课堂教学中。 2.巧设问题，培养思维品质。在英语智慧课堂教学中，如何能够培养学生的思维品质，让学生善于思考和学习呢？最合适的方式就是设计一些能够让学生有话可说，且能够感同身受的问题来进行导入，让学生表达自己的看法和观点，从而与英语知识产生共鸣，使英语教学的效果增强。在英语智慧课堂中，教师可以根据问题来启发学生的思考，从而让学生的英语学习能力增强。需要注意的是要让不同水平的学生都能够回答问题，从而进行语言表达。在引导学生根据问题进行思考的同时，教师要做到放手一搏，能够让学生自主学习，不要去过多干涉学生的思考，哪怕学生最后给出的答案并不是很正确，这也是富有思维含量的答案。这时教师只需要稍加辅助，帮助学生将所表达的话语变得完整，学生的思维就可以得以连贯。例如，在Unit 10 “It Is My Bedroom”这一版块的学习中，结合课本知识来让学生学会用英语描述自己的卧室，对课本对话能够精准掌握，将知识与生活相联系，使学习变得生活化。在此基础上，教师提出問题，从简到难来引导学生，照顾不同学习能力的学生。对能力稍差的学生提问：What is it？（结合PPT中的各种卧室物品）;对能力中等的学生进行句型练习：Do you have a...？回答：Yes，I do.＼No，I don’t.以及Where is...？回答：Here it is.师生互相询问或者学生两两结组进行询问;对能力较高的学生可以尝试在图片的引导下介绍自己的卧室。根据不同问题来培养学生的思维品质，促进学生的英语学习能力提升，让英语魅力彻底绽放出来。
3.捕捉资源，丰富学生智慧。智慧课堂最大的优势就是有丰富的教学资源，这对学生、对教师以及对英语教学来说都是一大助力。教师要合理结合各种教学资源来丰富学生的智慧，促进学生的知识学习，使学生能够对英语知识进行提炼和升华;要尊重学生的身心发展特点，更好地培养学生的学习态度、学习动力，让学生的智慧得到丰富，要利用智慧课堂开展游戏教学，结合教学内容来丰富教学资源，捕捉更多的教学资源来进行英语教学，更好地促进英语教学的开展，提升学生的英语学习能力。例如，在Module 5 “Clothes”的学习后，教师可以利用信息技术来给学生设计游戏教学，比如“装扮小游戏”，让每位学生在自己的平板电脑上为游戏中的人物设计服饰，这能够让学生在积极参与中得到学习;让学生根据屏幕上所展现的不同衣服类型来进行拼读，这样可以加强学生的学习兴趣，丰富学生的学习资源，让学生在装扮过程中进行该主题的相关交流学习，丰富学生的智慧，让英语教学的趣味性提升，展现出智慧课堂的优势。
4.智慧评价，生成魅力课堂。在智慧课堂中，学生的各种表现将会记录在大数据统计中，不管是学生的学习能力分析还是学习现状等，教师都可以直接查看，以此来掌握学生的实际学习情况。在智慧课堂中开展智慧评价，让英语教学生成魅力课堂，能更好地促进学生的英语学习，培养学生的学习能力。教师能够在智慧课堂的监督系统中，观察学生的课堂表现和小测验成绩，对学生的学习状况了如指掌，如果要查看某一个学生时也十分方便，以此来对学生开展针对性指导评价。在评价过程中不管是激励学生，还是要让学生进行深化改革，教学评价都变得可视化、数据化，成为学生的另一个学习平台，由此来让智慧评价系统得到合理应用，实现根据学生的不同成长记录来进行分析，从而对学生进行合理的评价，促进学生的综合素质发展，让魅力课堂得到更好的开展。
三、结语
综上所述，构建智慧课堂，让小学英语教学更有魅力，会让学生对英语的学习兴趣增强，促进学生的英语学习能力提升，从而使学生得到更好的锻炼，让学生在智慧课堂中学习成长，成就学生的美好未来。教师要在英语教学中合理贯彻智慧课堂，更好地促进智慧课堂的应用。
参考文献：
[1]张思琪.构建智慧课堂，让小学英语教学更有魅力[J].校园英语，2021（3）：217-218.
[2]徐淑倩.构建智慧课堂，让小学英语教学更有魅力[J].新课程教学（电子版），2020（6）：133.
[3]郑锦庭.构建智慧课堂，让小学英语教学更有魅力[J].课程教育研究，2019（24）：123.
[4]刘玉凤.构建智慧课堂，让小学英语教学更有魅力[J].校园英语， 2019（5）：131.
[5]周立哲.构建智慧课堂，让小学英语教学更有魅力[J].校园英语， 2017（35）：138.