【摘 要】
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评价作为信息技术教学的重要组成部分，对信息技术的学习具有较强的导向作用。它围绕信息技术课程标准规定的培养目标评价教与学，保证了信息技术课程目标的实现。但在信息技术教学和评价实践过程中，传统的评价方法因信息技术学科特点而显得难以适应信息技术教与学的需要。如何改变、运用小学信息技术评价方法，有效提高学生的信息技术能力和信息素养，是目前一线信息技术教师、研究人员值得研究、探讨的方向。 1 信息技术学生
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评价作为信息技术教学的重要组成部分，对信息技术的学习具有较强的导向作用。它围绕信息技术课程标准规定的培养目标评价教与学，保证了信息技术课程目标的实现。但在信息技术教学和评价实践过程中，传统的评价方法因信息技术学科特点而显得难以适应信息技术教与学的需要。如何改变、运用小学信息技术评价方法，有效提高学生的信息技术能力和信息素养，是目前一线信息技术教师、研究人员值得研究、探讨的方向。
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