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摘要:“建筑施工技术”课程是建筑工程方向学生的专业必修课,对于高职类学生以后的工作至关重要。本文通过对该课程教学改革的探讨,希望能够对该课程各种教学改革作一点增补,旨在提高该专业的教学质量,让学生更好地学习、理解和感悟专业知识,增强学生的能力,为以后的工作打下坚实的基础,实现学生的“零距离上岗”。
关键词:建筑施工技术;教学改革;五大员;理实一体化;零距离上岗
作者简介:束必清(1980-),男,江苏泰州人,扬州工业职业技术学院建筑工程系,助教,国家一级注册结构工程师,工学硕士,主要研究方向:建筑结构和环境岩土工程。(江苏 扬州 225127)
“建筑施工技术”课程是建筑工程方向学生的专业必修课。通过对这门课程的学习,让学生掌握在不同施工对象和条件下主要分部分项工程的各种施工方法和原理,从而使学生初步具备从事土建施工及管理的能力。扬州工业职业技术学院(以下简称“我院”)对很多建筑工程类企业的建筑工程技术专业调研可知,建筑工程类企业对高职院校绝大多数建工类学生的专业岗位需求主要集中在施工员、监理员、造价员、材料员和安全员这五大员。建筑施工技术对于这五类人员来说,是一门最直接的专业知识技能。因此如何让高职学生学好“建筑施工技术”这门课,就显得非常重要。本文首先对“建筑施工技术”课程的教学重点进行研究,然后对高职类“建筑施工技术”课程的教学方法进行初步探讨,旨在总结各种教学方法,让“建筑施工技术”这门课的教学更加完善,从而使学生更好地学好这门课。
一、课程内容合理安排和讲授重点
课程教学内容的确定,应首先根据培养目标、目前的就业形势和本课程在学生专业体系构成中的地位和作用,来确定教学大纲,然后根据教学大纲再具体确定课程的教学内容。具体就“建筑施工技术”这门课而言,我院选取的是宁仁岐主编的教育部高职高专规划教材,该教材以建筑工程工艺流程为主线,介绍了土方工程、桩基础工程、砌筑工程、钢筋砼工程、预应力砼工程、结构安装工程、防水工程和装饰工程的施工工艺,并对建筑施工新技术、新工艺做了重点介绍。[1]该教材严格遵守国家各现行建筑工程施工及验收规范,体系完整、内容精炼、文字表达通畅,所附图准确、直观,特别适合高职高专学生作为辅导教材。该教材结合本地区建筑业发展对建筑工程类五大员的实际需要,确定土方工程、桩基础工程、钢筋砼工程、结构安装工程为本课程重点,并补充冬期与雨期施工进行重点讲述。砌筑工程中的砌筑工艺和砌筑的质量要求操作性较强,应重点以观看施工录像和在实训基地进行砌筑工实训时进行讲授;预应力砼工程对学生只作了解的要求;防水工程和装饰工程的操作性亦较强,且部分内容与先修课“建筑识图与房屋构造”有交叉,应重点以讲授新内容、观看施工录像和在实训基地进行防水工和抹灰工实训时进行讲授。
本课程的讲授重点,应该以讲授各施工工种的施工工艺和原理为主,对于一些常见的重要知识点需要学生牢记,其余一些纯记忆性的知识点,要求学生能够知道在国家哪本建筑规范有所涉及,如何使用和查找即可。
二、理实一体化教学,实现学生的“零距离上岗”
1.课堂理论教学
课堂理论教学是主要教学手段之一,“粉笔+黑板”这种传统的教学方法,往往会造成教学环境一成不变.教学手段呆板枯燥,学生学习被动、缺乏学习的主动性和兴趣。因此,必须对这一传统的教学方法、教学手段进行改革。本着“教师为主导,学生为主体,训练为主线”[2]的原则,把多个教学方式结合在一起,尽可能利用各种教学方法,如讲授教学法、启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、列表教学法、问题讨论教学法、发现法等,增加学生对施工技术感性认识的理解程度,使学习效果更佳。在课堂上着重讲清基本原理和基本要求。具体要求如下。
(1)土方工程:重点讲授土方施工特点、土方边坡形式、边坡坡度概念、影响边坡稳定的因素,各种基坑支护的方法,深基坑土方开挖方法及注意事项,填土的要求、压实方法、影响压实的因素和质量要求,地下水降水方法,轻型井点降水方法和降水计算,熟悉发生流砂的原因和条件及流砂防治方法。
(2)桩基础工程:重点讲授预制桩的制作、起吊、运输和堆放,打桩顺序、方法,打桩对邻近建筑和地下管线等带来的影响,灌注桩的种类、特点和适用范围,钻孔灌注桩、沉管桩和人工挖孔桩的施工方法、质量要求及措施和施工中应该注意的问题。
(3)砌筑工程:重点讲授砌体材料的性能、脚手架形式、垂直运输机械的选择,砖砌体施工工艺、质量要求、安全技术措施。
(4)钢筋砼工程:重点讲授模板构造及要求,模板施工方法和设计方法,钢筋冷拉方法、焊接方法和要求,钢筋下料、代换的计算方法,钢筋检查验收方法及质量要求,混凝土的配置、浇筑、振捣及养护和强度检查。
(5)预应力砼工程:重点讲授预应力混凝土的概念和分类,先张法施工工艺、后张法施工工艺、预应力筋的制作、无粘结预应力技术。
(6)结构安装工程: 重点讲授装配式单层工业厂房和多层框架结构安装施工的工艺原理、施工方法、技术措施和质量要求,构件现场堆放原则。
(7)防水工程:重点讲授防水工程防水等级和设防要求、构造组成及要求,卷材防水工程、涂膜防水工程、刚性防水工程的材料种类、性能及质量要求、施工方法和施工要求。
(8)装饰工程:重点讲授主要装饰工程对材料的质量要求、施工工艺过程和施工方法,一般抹灰工程材料的质量要求、施工操作方法,大理石、花岗石板传统湿作业方法和干挂法的施工工艺、釉面砖和外墙面砖的镶贴方法,建筑涂料施工方法。
(9)冬期与雨期施工:重点讲授冬季施工的概念,冬期施工准备及要求,冬期施工方案,冬季施工方法,一般工程冬期施工技术措施;雨期施工现场准备,雨期施工综合措施,雨期施工方案。
2.实践教学
(1)施工现场认识教学。施工现场认识教学是不可缺少的辅助性教学手段。我院通常是在学生进校后第二学期安排他们进行两周的认识实习,由教师带学生到各种不同类型的工地,首先让学生熟悉工地的施工图,然后教师按教学大纲要求和现场情况作现场讲解,学生一边走一边看一边听讲解,如果有什么不清楚的地方,可以随时提问。对认识实习工地的选择首先要有针对性和一定的先进性,各种类型要比较全面,有砌体结构的,有框架结构的,有框剪结构的,还得有剪力墙结构的等等;同时还得有打桩的,有开挖基坑的,有施工基础的,有绑扎钢筋的(剪力墙钢筋、柱钢筋、梁钢筋、板钢筋),有安装模板的,有浇注混凝土的,有施工防水工程的,还得有各种装饰工程的;其次事先还要与工地的技术管理人员做好沟通,让他们了解学生的实习目的和要求,请他们配合。
通过施工现场的认识实习,教师可以现场讲解各种建筑结构的不同部位的各种不同施工方法,这些施工方法在选择时考虑的因素和理由,施工时需要考虑的实际问题等等。通过施工现场认识实习,可以培养学生对该专业的初步了解和兴趣,为他们在以后的专业课学习中打下基础,让他们知道每门课学习的目标是什么,排除他们盲目和被动学习的心理,特别是为“建筑施工技术”课程的教学打下坚实的基础。认识实习期间教师最好要求学生每天写日记,在认识实习结束后要求学生每人写一份有一定质量的认识实习报告。
(2)实训基地教学。实训基地附设在校区内,配有必备的一些设备、工具、器材和部分施工过程的实例,比如:钢筋剪、钢筋扳手、钢筋弯曲操作台、角尺、卷尺、 绑扎钩、绑扎架、手动切断机、扭力扳手、游标卡尺、塞尺、钢卷尺、水平尺、角尺、钢管、连接构件、底座、脚手板、安全网、瓦刀、大铲、灰斗、靠尺、皮数杆等等。“建筑施工技术”课堂理论教学在我院一般安排在大二第二学期进行,我院学生在“建筑施工技术”课堂理论教学接近尾声时安排两周时间在实训基地进行施工实训,实训期间先由教师做集中理论讲解和现场实际操作示范,然后给学生安排各种施工实训任务,学生根据任务来生产所需要的构件,完成各种施工实训,其间教师在一旁作个别讲解和指导,最后教师根据学生生产的构件给学生讲解质量验收的注意点和要求,并给学生打分。通过实训基地可以使学生接近 “零距离上岗”的要求,让学生能够初步地把“建筑施工技术”课堂理论教学的各种理论知识和施工现场的实际情况结合在一起,了解现场实际操作的质量控制哪些是关键点、关键部位,以达到理实一体化教学的要求。我院实训基地的施工实训教学主要包括: 建筑、结构施工图识图,钢筋配料,切割、调制、弯曲机演示与练习,梁板柱钢筋的识图、配料、下料、制作、绑扎,砌筑理论与讲解、砌筑操作、抹灰理论与讲解、抹灰操作、架子工理论与分析计算、脚手架操作、制定脚手架方案等。“建筑施工技术”课堂理论教学也可以转到实训基地来上。通过教师讲解,学生进行实际观察和操作后加深对教学内容的理解。[3]事实证明,实训基地教学这种教学手段比较受学生喜爱,且教学效果也较好。
(3)施工现场毕业顶岗实习教学。在“建筑施工技术”课堂理论教学和以上两个实习结束以后,我院学生大三第二学期将至各个工地参加工地为期一学期的毕业顶岗实习。在顶岗实习的过程中,我院学生直接以员工身份或准员工身份完成各个工地安排的不同任务,其间我院为每位学生安排了毕业顶岗实习指导教师,如果学生在顶岗实习过程中有什么疑难问题可以随时向指导教师请教,同时我院还要求各施工企业为我院学生每人安排一位工程师作为工地指导教师,以及时解决学生的各种问题。我院指导教师需要定时了解学生在工地的实习情况及表现,学院每年都安排教师至学生的实习工地作学生的毕业顶岗实习回访,以确保掌握的学生情况准确无误。施工现场毕业顶岗实习期间,要求每位学生坚持每周写周记,记录每天的所学知识和进步以及需要改进的方面;施工现场毕业顶岗实习结束以后,要求每位学生完成一份质量较高的毕业顶岗实习报告。
三、结束语
“建筑施工技术”课程是建筑工程方向的专业必修课,对于高职类学生以后的工作至关重要,是建筑工程类五大员人员的一门最直接的专业知识技能课。只有通过以上理实一体化的教学模式,采用一理论三实践的教学形式,才能使学生达到企业对人才的要求,真正实现学生的“零距离上岗”,也才能为社会培养出高质量高水准的社会栋梁。
参考文献:
[1]宁仁岐.建筑施工技术[M].北京:高等教育出版社,2007.
[2]王敬艳.《建筑施工技术》教学改革浅探[J].考试周刊,2009,(22).
[3]黄新伦,陈雄辉.高职高专建筑施工技术教学改革研究[J].高等建筑教育,2007,(1).
(责任编辑:苏宇嵬)
关键词:建筑施工技术;教学改革;五大员;理实一体化;零距离上岗
作者简介:束必清(1980-),男,江苏泰州人,扬州工业职业技术学院建筑工程系,助教,国家一级注册结构工程师,工学硕士,主要研究方向:建筑结构和环境岩土工程。(江苏 扬州 225127)
“建筑施工技术”课程是建筑工程方向学生的专业必修课。通过对这门课程的学习,让学生掌握在不同施工对象和条件下主要分部分项工程的各种施工方法和原理,从而使学生初步具备从事土建施工及管理的能力。扬州工业职业技术学院(以下简称“我院”)对很多建筑工程类企业的建筑工程技术专业调研可知,建筑工程类企业对高职院校绝大多数建工类学生的专业岗位需求主要集中在施工员、监理员、造价员、材料员和安全员这五大员。建筑施工技术对于这五类人员来说,是一门最直接的专业知识技能。因此如何让高职学生学好“建筑施工技术”这门课,就显得非常重要。本文首先对“建筑施工技术”课程的教学重点进行研究,然后对高职类“建筑施工技术”课程的教学方法进行初步探讨,旨在总结各种教学方法,让“建筑施工技术”这门课的教学更加完善,从而使学生更好地学好这门课。
一、课程内容合理安排和讲授重点
课程教学内容的确定,应首先根据培养目标、目前的就业形势和本课程在学生专业体系构成中的地位和作用,来确定教学大纲,然后根据教学大纲再具体确定课程的教学内容。具体就“建筑施工技术”这门课而言,我院选取的是宁仁岐主编的教育部高职高专规划教材,该教材以建筑工程工艺流程为主线,介绍了土方工程、桩基础工程、砌筑工程、钢筋砼工程、预应力砼工程、结构安装工程、防水工程和装饰工程的施工工艺,并对建筑施工新技术、新工艺做了重点介绍。[1]该教材严格遵守国家各现行建筑工程施工及验收规范,体系完整、内容精炼、文字表达通畅,所附图准确、直观,特别适合高职高专学生作为辅导教材。该教材结合本地区建筑业发展对建筑工程类五大员的实际需要,确定土方工程、桩基础工程、钢筋砼工程、结构安装工程为本课程重点,并补充冬期与雨期施工进行重点讲述。砌筑工程中的砌筑工艺和砌筑的质量要求操作性较强,应重点以观看施工录像和在实训基地进行砌筑工实训时进行讲授;预应力砼工程对学生只作了解的要求;防水工程和装饰工程的操作性亦较强,且部分内容与先修课“建筑识图与房屋构造”有交叉,应重点以讲授新内容、观看施工录像和在实训基地进行防水工和抹灰工实训时进行讲授。
本课程的讲授重点,应该以讲授各施工工种的施工工艺和原理为主,对于一些常见的重要知识点需要学生牢记,其余一些纯记忆性的知识点,要求学生能够知道在国家哪本建筑规范有所涉及,如何使用和查找即可。
二、理实一体化教学,实现学生的“零距离上岗”
1.课堂理论教学
课堂理论教学是主要教学手段之一,“粉笔+黑板”这种传统的教学方法,往往会造成教学环境一成不变.教学手段呆板枯燥,学生学习被动、缺乏学习的主动性和兴趣。因此,必须对这一传统的教学方法、教学手段进行改革。本着“教师为主导,学生为主体,训练为主线”[2]的原则,把多个教学方式结合在一起,尽可能利用各种教学方法,如讲授教学法、启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、列表教学法、问题讨论教学法、发现法等,增加学生对施工技术感性认识的理解程度,使学习效果更佳。在课堂上着重讲清基本原理和基本要求。具体要求如下。
(1)土方工程:重点讲授土方施工特点、土方边坡形式、边坡坡度概念、影响边坡稳定的因素,各种基坑支护的方法,深基坑土方开挖方法及注意事项,填土的要求、压实方法、影响压实的因素和质量要求,地下水降水方法,轻型井点降水方法和降水计算,熟悉发生流砂的原因和条件及流砂防治方法。
(2)桩基础工程:重点讲授预制桩的制作、起吊、运输和堆放,打桩顺序、方法,打桩对邻近建筑和地下管线等带来的影响,灌注桩的种类、特点和适用范围,钻孔灌注桩、沉管桩和人工挖孔桩的施工方法、质量要求及措施和施工中应该注意的问题。
(3)砌筑工程:重点讲授砌体材料的性能、脚手架形式、垂直运输机械的选择,砖砌体施工工艺、质量要求、安全技术措施。
(4)钢筋砼工程:重点讲授模板构造及要求,模板施工方法和设计方法,钢筋冷拉方法、焊接方法和要求,钢筋下料、代换的计算方法,钢筋检查验收方法及质量要求,混凝土的配置、浇筑、振捣及养护和强度检查。
(5)预应力砼工程:重点讲授预应力混凝土的概念和分类,先张法施工工艺、后张法施工工艺、预应力筋的制作、无粘结预应力技术。
(6)结构安装工程: 重点讲授装配式单层工业厂房和多层框架结构安装施工的工艺原理、施工方法、技术措施和质量要求,构件现场堆放原则。
(7)防水工程:重点讲授防水工程防水等级和设防要求、构造组成及要求,卷材防水工程、涂膜防水工程、刚性防水工程的材料种类、性能及质量要求、施工方法和施工要求。
(8)装饰工程:重点讲授主要装饰工程对材料的质量要求、施工工艺过程和施工方法,一般抹灰工程材料的质量要求、施工操作方法,大理石、花岗石板传统湿作业方法和干挂法的施工工艺、釉面砖和外墙面砖的镶贴方法,建筑涂料施工方法。
(9)冬期与雨期施工:重点讲授冬季施工的概念,冬期施工准备及要求,冬期施工方案,冬季施工方法,一般工程冬期施工技术措施;雨期施工现场准备,雨期施工综合措施,雨期施工方案。
2.实践教学
(1)施工现场认识教学。施工现场认识教学是不可缺少的辅助性教学手段。我院通常是在学生进校后第二学期安排他们进行两周的认识实习,由教师带学生到各种不同类型的工地,首先让学生熟悉工地的施工图,然后教师按教学大纲要求和现场情况作现场讲解,学生一边走一边看一边听讲解,如果有什么不清楚的地方,可以随时提问。对认识实习工地的选择首先要有针对性和一定的先进性,各种类型要比较全面,有砌体结构的,有框架结构的,有框剪结构的,还得有剪力墙结构的等等;同时还得有打桩的,有开挖基坑的,有施工基础的,有绑扎钢筋的(剪力墙钢筋、柱钢筋、梁钢筋、板钢筋),有安装模板的,有浇注混凝土的,有施工防水工程的,还得有各种装饰工程的;其次事先还要与工地的技术管理人员做好沟通,让他们了解学生的实习目的和要求,请他们配合。
通过施工现场的认识实习,教师可以现场讲解各种建筑结构的不同部位的各种不同施工方法,这些施工方法在选择时考虑的因素和理由,施工时需要考虑的实际问题等等。通过施工现场认识实习,可以培养学生对该专业的初步了解和兴趣,为他们在以后的专业课学习中打下基础,让他们知道每门课学习的目标是什么,排除他们盲目和被动学习的心理,特别是为“建筑施工技术”课程的教学打下坚实的基础。认识实习期间教师最好要求学生每天写日记,在认识实习结束后要求学生每人写一份有一定质量的认识实习报告。
(2)实训基地教学。实训基地附设在校区内,配有必备的一些设备、工具、器材和部分施工过程的实例,比如:钢筋剪、钢筋扳手、钢筋弯曲操作台、角尺、卷尺、 绑扎钩、绑扎架、手动切断机、扭力扳手、游标卡尺、塞尺、钢卷尺、水平尺、角尺、钢管、连接构件、底座、脚手板、安全网、瓦刀、大铲、灰斗、靠尺、皮数杆等等。“建筑施工技术”课堂理论教学在我院一般安排在大二第二学期进行,我院学生在“建筑施工技术”课堂理论教学接近尾声时安排两周时间在实训基地进行施工实训,实训期间先由教师做集中理论讲解和现场实际操作示范,然后给学生安排各种施工实训任务,学生根据任务来生产所需要的构件,完成各种施工实训,其间教师在一旁作个别讲解和指导,最后教师根据学生生产的构件给学生讲解质量验收的注意点和要求,并给学生打分。通过实训基地可以使学生接近 “零距离上岗”的要求,让学生能够初步地把“建筑施工技术”课堂理论教学的各种理论知识和施工现场的实际情况结合在一起,了解现场实际操作的质量控制哪些是关键点、关键部位,以达到理实一体化教学的要求。我院实训基地的施工实训教学主要包括: 建筑、结构施工图识图,钢筋配料,切割、调制、弯曲机演示与练习,梁板柱钢筋的识图、配料、下料、制作、绑扎,砌筑理论与讲解、砌筑操作、抹灰理论与讲解、抹灰操作、架子工理论与分析计算、脚手架操作、制定脚手架方案等。“建筑施工技术”课堂理论教学也可以转到实训基地来上。通过教师讲解,学生进行实际观察和操作后加深对教学内容的理解。[3]事实证明,实训基地教学这种教学手段比较受学生喜爱,且教学效果也较好。
(3)施工现场毕业顶岗实习教学。在“建筑施工技术”课堂理论教学和以上两个实习结束以后,我院学生大三第二学期将至各个工地参加工地为期一学期的毕业顶岗实习。在顶岗实习的过程中,我院学生直接以员工身份或准员工身份完成各个工地安排的不同任务,其间我院为每位学生安排了毕业顶岗实习指导教师,如果学生在顶岗实习过程中有什么疑难问题可以随时向指导教师请教,同时我院还要求各施工企业为我院学生每人安排一位工程师作为工地指导教师,以及时解决学生的各种问题。我院指导教师需要定时了解学生在工地的实习情况及表现,学院每年都安排教师至学生的实习工地作学生的毕业顶岗实习回访,以确保掌握的学生情况准确无误。施工现场毕业顶岗实习期间,要求每位学生坚持每周写周记,记录每天的所学知识和进步以及需要改进的方面;施工现场毕业顶岗实习结束以后,要求每位学生完成一份质量较高的毕业顶岗实习报告。
三、结束语
“建筑施工技术”课程是建筑工程方向的专业必修课,对于高职类学生以后的工作至关重要,是建筑工程类五大员人员的一门最直接的专业知识技能课。只有通过以上理实一体化的教学模式,采用一理论三实践的教学形式,才能使学生达到企业对人才的要求,真正实现学生的“零距离上岗”,也才能为社会培养出高质量高水准的社会栋梁。
参考文献:
[1]宁仁岐.建筑施工技术[M].北京:高等教育出版社,2007.
[2]王敬艳.《建筑施工技术》教学改革浅探[J].考试周刊,2009,(22).
[3]黄新伦,陈雄辉.高职高专建筑施工技术教学改革研究[J].高等建筑教育,2007,(1).
(责任编辑:苏宇嵬)