【摘 要】
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目的:探究在普外科护生管道护理带教中采取微课联合PBL教学法对整体带教质量的意义。方法:2017年3月-2019年4月在普外科实习的60名护生为研究对象,随机分为实验组和对照组,分
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目的:探究在普外科护生管道护理带教中采取微课联合PBL教学法对整体带教质量的意义。方法:2017年3月-2019年4月在普外科实习的60名护生为研究对象,随机分为实验组和对照组,分别采用微课联合PBL教学法和传统带教方法。比较两种教学法对于普外科带教质量及管道护理教学的影响。结果:评价两组护生对于普外科护理中管道危险因素的评估能力,实验组优良率显著高于对照组(P<0.05);实验组护生专业知识考核成绩均显著优于对照组(P<0.05)。结论:普外科护理带教应用微课联合PBL教学法对于培养护生处理
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