【摘 要】
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目的探讨在呼吸病学临床检验实习带教中应用PBL结合CBL教学模式的价值。方法选取2015年2月—2017年2月该院检验科的实习医师80名为研究对象,按随机数字表发分为研究组和对照
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目的探讨在呼吸病学临床检验实习带教中应用PBL结合CBL教学模式的价值。方法选取2015年2月—2017年2月该院检验科的实习医师80名为研究对象,按随机数字表发分为研究组和对照组,每组40名,对照组采用传统教学模式,研究组采用PBL结合CBL教学模式,对比分析两组实习医师的总考核成绩、学习主动性评分以及对教学模式满意度的评分。结果 研究组实习医师的总考核成绩、学习主动性评分以及对教学模式满意度的评分均高于对照组,两组数据对比差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 PBL结合CBL教学模式应用于呼吸病学临
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