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中华民族是有着5000年文明史的“礼仪之邦”，文明礼仪，也是弘扬民族文化，展示民族精神的重要途径。有古训道：“不学礼，无以立”。就是说，人不学“礼”，就无法在社会中立足。那么，什么是礼仪呢？简言之，礼仪就是律己，敬人的一种行为规范，是对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质，教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。所以，学习礼仪不仅可以提升个人素质，更能够润滑和改善人际关系。就小学生而言，最本质的是学会做人，也就是要讲文明懂礼仪。
一、文明礼仪养成教育的内涵
所谓文明礼仪养成教育，实质上就是教人学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范。它既是是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。它包括文明行为习惯、礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。也就是教会人“如何做人”的教育。
二、文明礼仪养成教育的主要内容
在小学生身心发展的基本规律前提下，我认为小学生文明礼仪养成教育的主要内容应包括以下四个方面：
1.从“坐、立、行”起步，培养小学生良好的行为习惯
其实一个人“坐、立、行”的姿态很重要，它不仅反应了人的教养、气质，而且直接影响着别人对这个人的评价与看法，当然对小学生在未来社会中的发展是有影响的。“坐、立、行”这种最基本的动作行为，虽然每个小学生表现出来都不一样，但“坐、立、行”的姿势总要有个规范。坐如钟、立如松、行如风都要经过长期的训练，逐步内化为小学生的一种习惯。
2.从孝敬长辈、尊敬老师入手，培养小学生文明礼仪的行为习惯
小学生在家孝敬父母长辈，在校尊敬老师、团结同学都是文明交往的表现，也是一个小学生最起码的道德要求，应当从具体的见面问候，帮助父母或老师做一些力所能及的事情做起，逐渐养成讲文明、懂礼貌的好习惯，这也是社会文明交往的重要根基。
3.从爱父母、爱同学、爱老师到爱学校、爱家乡开始，培养小学生高尚的爱国情怀
爱国主义这个概念对小学生来说还很难理解的。因此，小学生的文明礼仪养成教育应坚持低起点、重实际的做法。首先，引导学生关心自己身边的人。在学校，要主动地关心和帮助同学，尊重和理解老师;在家里，要尊老爱幼，关心邻里。其次，积极引导小学生懂得爱护班级、爱护学校这个集体。因为个人的力量是渺小的，个人只有在集体之中才能健康、快乐的成长。既然集体为个人的成长创造了条件，那么个人作为集体的一员，就应当为集体出力、争光。再者，應当引导小学生了解自己家乡的历史、人文、风俗和家乡面貌的日新月异，激发小学生对自己家乡的热爱与关心，在他们的心中埋下一颗长大后尽自己的力量建设家乡的种子。这些都是爱国的具体表现，也是小学生所能接受和体会的。我们应当从这些“小处”着眼，萌发小学生高尚的爱国情怀，并使之逐渐成为一种理想和信念。
4.从勤学好问、热爱劳动抓起，培养小学生做人的基本品性
勤学好问，热爱劳动这是我们的民族精神，也是人类发展的基本前提。小学生从踏入校门的第一天起，就应该让他们深深地懂得人的进步与发展靠的是勤学好问、热爱劳动。读语文课文，就应该句句清晰，富有感情;汉字书写就应该一笔一画，工工整整;地要扫得干干净净;课桌就要排得整整齐齐。这写是习惯，也是做人的基本品性。
三、对小学生加强文明礼仪养成教育的重要性
首先，中华文明的传承离不开文明礼仪教育。其次，时代发展离不开文明礼仪教育。再次，小学生成长离不开文明礼仪教育。现如今中华民族的传统美德依然继续前行，但就社会整体情况看，近些年确实存在弱化的趋势，特别是对青少年的约束力越来越少。
四、对小学生进行文明礼仪养成教育的途径
小学阶段的学生可塑性非常强，是进行文明礼仪养成教育的最佳阶段，我认为，加强对小学生进行文明礼仪养成教育可以通过以下四个途径：
1.坚持将教师指导和学生自我实践相结合
教师在日常教学活动中应有针对性地对小学生开展文明礼仪教育，对学生提出明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数;对理解、训练上有困难的学生进行重点指导、帮助。
2.坚持将典型示范和整体提高相结合
“榜样的力量是无穷的。”根据小学生好胜心强、好模仿的特点，积极为他们树立榜样。首先，教师要做好表率，以自己的良好师德形象给学生树立榜样。无论在教学还是生活中，以庄重大方的仪表，和蔼可亲的仪容，彬彬有礼的语言给学生做出示范，使小学生在师生交往中受到潜移默化的教育。
3.坚持将普及文明礼仪知识和学以致用相结合
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。从目前情况看，小学生对礼仪知识的认识还比较薄弱，要改变这种现象，要从普及文明礼仪知识入手。礼仪知识是随着时间与交际场合不断发生变化的。归纳起来，主要包括以下几个方面：家庭生活中的礼仪，表现为尊老爱幼、善待家庭;人际交往中的礼仪，表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善，社会生活中的礼仪，
4.坚持将主题教育与社会实践相结合
学校、家庭、社区等场合都适合开展丰富多彩、直观形象的礼仪教育主题活动。如礼仪示范表演、礼仪知识竞赛、文明礼仪用语征集、演讲、征文等，引导小学生在活动中磨炼意志，互相取长补短，在活动中掌握文明礼仪的方式方法。还应该创造必要的条件让小学生参加社会实践，面向社会开展帮困助残、慰问孤老、美化环境、维护公共秩序等主题活动，让小学生回归社会，在社会实践中得到锻炼，以自己的文明行为带动家庭，感召他人，影响社会。
总之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，文明礼仪教育也是需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导，需要家庭与学校的积极配合。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月。希望通过文明礼仪教育，让所有的学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系，让所有的孩子都成为有气质、有风度、有教养的现代文明人。
一、文明礼仪养成教育的内涵
所谓文明礼仪养成教育，实质上就是教人学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范。它既是是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。它包括文明行为习惯、礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。也就是教会人“如何做人”的教育。
二、文明礼仪养成教育的主要内容
在小学生身心发展的基本规律前提下，我认为小学生文明礼仪养成教育的主要内容应包括以下四个方面：
1.从“坐、立、行”起步，培养小学生良好的行为习惯
其实一个人“坐、立、行”的姿态很重要，它不仅反应了人的教养、气质，而且直接影响着别人对这个人的评价与看法，当然对小学生在未来社会中的发展是有影响的。“坐、立、行”这种最基本的动作行为，虽然每个小学生表现出来都不一样，但“坐、立、行”的姿势总要有个规范。坐如钟、立如松、行如风都要经过长期的训练，逐步内化为小学生的一种习惯。
2.从孝敬长辈、尊敬老师入手，培养小学生文明礼仪的行为习惯
小学生在家孝敬父母长辈，在校尊敬老师、团结同学都是文明交往的表现，也是一个小学生最起码的道德要求，应当从具体的见面问候，帮助父母或老师做一些力所能及的事情做起，逐渐养成讲文明、懂礼貌的好习惯，这也是社会文明交往的重要根基。
3.从爱父母、爱同学、爱老师到爱学校、爱家乡开始，培养小学生高尚的爱国情怀
爱国主义这个概念对小学生来说还很难理解的。因此，小学生的文明礼仪养成教育应坚持低起点、重实际的做法。首先，引导学生关心自己身边的人。在学校，要主动地关心和帮助同学，尊重和理解老师;在家里，要尊老爱幼，关心邻里。其次，积极引导小学生懂得爱护班级、爱护学校这个集体。因为个人的力量是渺小的，个人只有在集体之中才能健康、快乐的成长。既然集体为个人的成长创造了条件，那么个人作为集体的一员，就应当为集体出力、争光。再者，應当引导小学生了解自己家乡的历史、人文、风俗和家乡面貌的日新月异，激发小学生对自己家乡的热爱与关心，在他们的心中埋下一颗长大后尽自己的力量建设家乡的种子。这些都是爱国的具体表现，也是小学生所能接受和体会的。我们应当从这些“小处”着眼，萌发小学生高尚的爱国情怀，并使之逐渐成为一种理想和信念。
4.从勤学好问、热爱劳动抓起，培养小学生做人的基本品性
勤学好问，热爱劳动这是我们的民族精神，也是人类发展的基本前提。小学生从踏入校门的第一天起，就应该让他们深深地懂得人的进步与发展靠的是勤学好问、热爱劳动。读语文课文，就应该句句清晰，富有感情;汉字书写就应该一笔一画，工工整整;地要扫得干干净净;课桌就要排得整整齐齐。这写是习惯，也是做人的基本品性。
三、对小学生加强文明礼仪养成教育的重要性
首先，中华文明的传承离不开文明礼仪教育。其次，时代发展离不开文明礼仪教育。再次，小学生成长离不开文明礼仪教育。现如今中华民族的传统美德依然继续前行，但就社会整体情况看，近些年确实存在弱化的趋势，特别是对青少年的约束力越来越少。
四、对小学生进行文明礼仪养成教育的途径
小学阶段的学生可塑性非常强，是进行文明礼仪养成教育的最佳阶段，我认为，加强对小学生进行文明礼仪养成教育可以通过以下四个途径：
1.坚持将教师指导和学生自我实践相结合
教师在日常教学活动中应有针对性地对小学生开展文明礼仪教育，对学生提出明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数;对理解、训练上有困难的学生进行重点指导、帮助。
2.坚持将典型示范和整体提高相结合
“榜样的力量是无穷的。”根据小学生好胜心强、好模仿的特点，积极为他们树立榜样。首先，教师要做好表率，以自己的良好师德形象给学生树立榜样。无论在教学还是生活中，以庄重大方的仪表，和蔼可亲的仪容，彬彬有礼的语言给学生做出示范，使小学生在师生交往中受到潜移默化的教育。
3.坚持将普及文明礼仪知识和学以致用相结合
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。从目前情况看，小学生对礼仪知识的认识还比较薄弱，要改变这种现象，要从普及文明礼仪知识入手。礼仪知识是随着时间与交际场合不断发生变化的。归纳起来，主要包括以下几个方面：家庭生活中的礼仪，表现为尊老爱幼、善待家庭;人际交往中的礼仪，表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善，社会生活中的礼仪，
4.坚持将主题教育与社会实践相结合
学校、家庭、社区等场合都适合开展丰富多彩、直观形象的礼仪教育主题活动。如礼仪示范表演、礼仪知识竞赛、文明礼仪用语征集、演讲、征文等，引导小学生在活动中磨炼意志，互相取长补短，在活动中掌握文明礼仪的方式方法。还应该创造必要的条件让小学生参加社会实践，面向社会开展帮困助残、慰问孤老、美化环境、维护公共秩序等主题活动，让小学生回归社会，在社会实践中得到锻炼，以自己的文明行为带动家庭，感召他人，影响社会。
总之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，文明礼仪教育也是需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导，需要家庭与学校的积极配合。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月。希望通过文明礼仪教育，让所有的学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系，让所有的孩子都成为有气质、有风度、有教养的现代文明人。