【摘 要】
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目的调查病例教学法在护理教学中的应用情况。方法采用自行编制的问卷,现场发放调查表或E-mail形式填写问卷,对调查结果进行统计描述和单因素分析。结果护理教师运用病例教学
【基金项目】
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2009年江苏省高等教育教改立项研究课题(编号:NJ22229052)
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目的调查病例教学法在护理教学中的应用情况。方法采用自行编制的问卷,现场发放调查表或E-mail形式填写问卷,对调查结果进行统计描述和单因素分析。结果护理教师运用病例教学法的频率与教龄、对病例教学法的熟悉程度及接触临床的方式有关(P<0.01),但与学历无关;绝大部分护理教师认为病例教学法有助于缩短课堂与临床之间的距离,提高学生兴趣和能力,有利于提高教师自身素质和教学水平;影响教师使用病例教学法的主要因素是学生人数多、病例来源少、课时紧张、备课费时、调动学生参与的积极性较难等。结论病例教学法在护理专业教学中是一种行之有效的教学方法,但病例教学的形式和内容还有待进一步规范,师资教学水平也有待于进一步提高。
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