【摘 要】
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高职阶段的学生,大多英语基础相对较差,学习兴趣不浓,积极性不强,课堂教学效果难以保障;与课堂教学相比,二课活动的开展,有很多优势是课堂教学所不具备的,是对课堂教学很好的
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高职阶段的学生,大多英语基础相对较差,学习兴趣不浓,积极性不强,课堂教学效果难以保障;与课堂教学相比,二课活动的开展,有很多优势是课堂教学所不具备的,是对课堂教学很好的补充。
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