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群文阅读不是简单地呈现一组文章，让学生多读几遍；而是学生在议题的统领下从某一篇文章切入，通过个体的独立思考、师生之间的讨论交流以及教师的总结归纳，对组文获得基于议题的理解，掌握相关的策略和方法。议题不仅是群文阅读区别于单篇阅读的重要标志，更是群文阅读的出发点、内在逻辑支撑和归纳总结点。群文阅读目标的制定、文本的选择、阅读的活动、认知的建构等，都应在议题下进行。群文阅读的议题需要提炼。议题的提炼决定了群文阅读教学质量。