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围绕高校辅导员建设问题,采用实证分析的方法,阐述了辅导员工作课程化的内涵,论证了辅导员工作课程化的必要性,提出通过形成"三位一体"的推进模式,整合规范性的课程体系,建立科学的评价机制等实现辅导员工作的课程化。研究结果对调动辅导员工作积极性,增强辅导员工作实效性起到推动作用。
高校辅导员工作课程化的实现途经
【摘 要】
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围绕高校辅导员建设问题,采用实证分析的方法,阐述了辅导员工作课程化的内涵,论证了辅导员工作课程化的必要性,提出通过形成"三位一体"的推进模式,整合规范性的课程体系,建立
【机 构】
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辽宁工程技术大学学生处
【出 处】
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辽宁工程技术大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2010年03期
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