文本解读
　　《乡下人家》是一篇写景散文，陈醉云先生用文字描绘了一幅幅恬静惬意的乡下人家生活画卷，表达了他对这种生活的喜爱和向往。
　　本文语言简洁明快、活泼风趣。阅读时，应从文字中读出田园风光的写意画卷，读出字里行间蕴藏的情趣，读出文字背后作者的生活态度。
　　文字里处处藏着画。本文一共7个自然段，从屋前到屋后、从白天到夜晚、从四季更替中，为读者展现了一幅幅优美画卷。画中有景，棚架、花卉、竹林，作者用明丽的色调，勾画出了一幅山水图;画中有物，鸡群觅食、群鸭戏水，动静结合;画中有人，晚餐、晚霞、归鸟，共同绘成一幅田园风光。阅读时，边读边想象画面，以实现文字与画卷的勾连。
　　文字里处处流着情。文中的每一处景、每一样物，皆透露着浓浓的情趣。瓜藤能“攀上棚架、爬上屋檐”，春笋能“探出头来”，母鸡“率领”小鸡觅食，鸭群“从不吃惊”……在这些新鲜的、活用的字词中，流露着作者独特的情思。教学时，宜通过替换、比较等方法，发现和体会这些字词背后蕴藏着的独特情趣。文中的景与物，都是融进了作者独特情感的。因此，在体味文字的同时，还应联系作者生平，实现从文字到情感，再到作者的梯度认知。
　　文字里处处奏着曲。本文语言极富诗意，就像一首田园赞歌，适宜朗读。“长长的藤，绿绿的叶”“天边的红霞，向晚的微风”“在石桥旁边，在绿树荫下”……对称的短句，简洁明快，表现出乡下人家的快乐和满足。文中长句又特别多，长短结合，读起来舒缓悠扬，表现了乡下人家的悠然与闲适。教学时，应重视对称的短句和长句的朗读，读出节奏，读出韵律。
　　几项教学内容次第展开。读出画面，有助于梳理文本结构，整体把握;体会情趣，与文字对话，在比较辨析中，体会作者语言的精妙;读出情感，将自己内化的情绪外显于表达。各板块目标不同，但板块与板块之间又存在着内在的关联，切实实现“抓关键句，体会课文表达的情感”这一目标。
　　教学设计
　　教学目标：
　　1. 分类学习词句，感受语言情趣;
　　2. 补绘插图，梳理文章脉络;
　　3. 对比阅读，发现不同的抒情方式，体会乡下生活的自由闲适;
　　4. 迁移拓展，用准确的动词展现画面。
　　教学过程：
　　板块一：分类学词，感受语言情趣
　　1. 多音字，读准生字字音。
　　出示词组：结瓜