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高职学生的综合素质教育成为高职院校人才培养的重要组成部分，交流表达能力的提高也成为高职院校课程改革的重点。普通话水平测试对学生交流表达能力的形戍有着深远的影响，因此，高职院校大多开设了普通话课程。为充分发挥普通话课程对学生综合素质的作用，经过实践和研究，我们探索出了数学模式，使普通话教学从静态的语音个体单位的训练，逐步过渡到动态的整体语音单位的训练。实践证明，这个模式是行之有效的。