做一名合格的农村小学校长，除了要掌握正确的教育方针、政策、原则，以及方法等条件以外，良好的农村小学校长形象无疑是一个重要的因素。农村小学校长形象的好与坏，直接影响其工作能否顺利地进行。因此，形象的塑造应该引起我们每一位农村小学校长的重视。
　　形象是人的精神风貌和性格的综合反映，是属于人的个性的一种潜在的说服力。它可以物化为无形的力量，对人产生一定的影响。农村小学校长形象的塑造，主要在于其掌握政策水平、知识水平、良好的职业道德以及能力、工作艺术等。为此，作为一个农村小学校长，要严格要求自己，全面充实自我，以良好的形象来赢得教师们的信任。
　　一、影响农村小学校长形象的主要因素
　　（一）思想上的狭隘性
　　由于“市场经济”的冲击，讲“实惠”之风较为盛行。在这种氛围中，一些农村小学校长感到讲奉献、讲风格不管用了，要解决问题，得靠“实惠”二字，不管办什么事情，只要做到“困了给个枕头，饿了给个馒头”，就什么问题都解决了。受此影响，很多农村小学校长自己就瞧低农村小学校长这一职，认为做个小学校长一没有岗位津贴，二没有多大的自主权（包括人、财、物），三没有因为当个校长课程有所减轻，反而可能要承担谁都不愿拿的班级的课程。因此，很多的农村小学校长认为校长这一职，上面任命了我就当，免掉这一职也没什么稀罕，没事还偷着乐。
　　（二）工作中的畏惧感
　　学校工作，千头万绪。很多农村小学校长抱着不求有功但求无过的思想，工作上前怕狼后怕虎，对学校工作如履薄冰，只要不出安全事故就万事大吉，管其它工作是好是差。还有，教师都是有文化有水平的人，有的工作能力要比校长强，这本是学校正常现象，但一些农村小学校长面对这样现象无所适从，对教师队伍不抓不管，认为抓好自己的教学工作就万事大吉了。
　　（三）事业上缺乏进取精神
　　如今的教育，需要我们建立与课改相适应的学校管理体系，这是新课改向校长提出的挑战，也是校长不可回避的问题。然而，一些农村小学校长面对新事物，似乎不知所措，不可理解。在这种情况下多一点锐意进取，勇于创新的精神，是很必要的要的。
　　二、塑造农村小学校长良好形象的途径
　　第一，增强自我意识，提高自身素质。自我意识即主体对自身的认识。它包括自我观察、自我体会、自我鼓励、自我控制等多重涵义，这正是我们农村小学校长塑造良好形象所必需的。可以说，增强自我意识是提高自身素质、塑造良好形象的基本前提。对于农村小学校长来说，增强自我意识主要有两层意思：一是充分认识自身的价值，坚定信心，做到自强不息；二是正视自身缺陷，去掉自卑心理，坚持自省自励，努力克服缺点。在增强自我意识的基础上，更重要的是发展自己、完善自己、超越自己，提高综合素质。因此，农村小学校长必须在工作中善于学习，在学习中注意运用，努力使自己成为既有理论水平，又懂专业知识的高素质的校长。
　　第二，要有优秀的品质。一个优秀的农村小学校长应该有坚定的信念，崇高的道德情操，并以其良好的形象去影响和感召教师，成为教师的楷模。要求别人做到的自己必须首先做到，正所谓：“正人先正己”。在政治品德方面，要确立科学的世界观和人生观，既要为祖国教育教学事业而奋斗，又能经得起各种利益的诱惑，在工作中做到公正、诚实、谦和、刚正不阿、光明磊落。
　　第三，要有出众的才能。心理学家认为，一个人形象的好坏与其能力的大小有直接的关系，而能力的强弱与事业成功率的高低是成正比的。因此，强化能力的素养，对于农村小学校长的形象塑造至关重要。农村小学校长应具备多方面的能力，如社交能力、调查测评能力、分析观测能力、口头表达能力和文字表达能力等。
　　第四，要有丰富的知识。知识是人类社会实践经验的总结和概括。随着生产力的发展、社会的进步，知识的更新越来越快，可以说没有哪个时代比当代更重视知识的获取。对农村小学校长来说，首先要有履行职务所必须的科学知识和专业知识，是本职工作的内行；其次还要具备从事学校管理工作的知识，包括党的教育路线方针政策、管理学、教育学等知识。自己才能在新形势下工作得心应手。
　　第五，要有真挚的感情。农村小学校长要善于理解人、尊重人、关心人，把情和理渗透到人们的心里，以情感人。教职工最喜欢的，莫过于校长的和颜悦色，在平常的工作中，校长应当保持平和的心境，以温和的脸色对人，少点装腔作势的面孔。
　　总之，形象并不依附于权位，同时也不游离于每个人之外，它巧妙地融合于人的思想、品质、气质、性格中。形象是先天秉赋和后天锻炼而获得的品行、修养等内在素质的综合体，是一个由多维因素构成的整体结构。因此，努力塑造良好的农村小学校长形象，是做好学校管理工作的重要法宝。