【摘 要】
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专业诊断与改进工作是高职院校内涵发展的一项重要举措,是高职内部质量保证体系建设的一个重要环节。笔者借鉴教育评价学CIPP模式,结合当前高职院校的发展现状以及物联网应用技术专业的特点,制订了高职物联网专业的诊断体系框架,对助力物联网专业特色发展具有重要现实意义,对我国高职专业诊断与改进工作具有借鉴价值。
【机 构】
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广东交通职业技术学院,广东省物联网协会
【基金项目】
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全国交通运输职业教育科研项目“基于职业能力测评的专业诊断指标体系研究”(项目编号:2017A03),广东省高等职业院校珠江学者岗位计划资助项目(2016年度).
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专业诊断与改进工作是高职院校内涵发展的一项重要举措,是高职内部质量保证体系建设的一个重要环节。笔者借鉴教育评价学CIPP模式,结合当前高职院校的发展现状以及物联网应用技术专业的特点,制订了高职物联网专业的诊断体系框架,对助力物联网专业特色发展具有重要现实意义,对我国高职专业诊断与改进工作具有借鉴价值。
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