【摘 要】
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随着二胎政策的开放和教学改革的深入,学校的招生规模不断扩大,教学任务的逐渐多元化,使得班主任的工作职能和角色定位更加多元.班主任不仅承担着教育者的职责,还是一个班集
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随着二胎政策的开放和教学改革的深入,学校的招生规模不断扩大,教学任务的逐渐多元化,使得班主任的工作职能和角色定位更加多元.班主任不仅承担着教育者的职责,还是一个班集体的领导核心和组织核心,在教育教学中都发挥着巨大的作用.根据近年来的教学经验,浅谈一年级班主任应该注意的问题和采用的方法,以便督促自己更好地完成今后的工作.
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教师在抓住教学新观念进行教学创新的同时,还要保证在教学活动中进行德育,让学生能通过课文学习受到教育,使他们的道德意识得到提高.要使德育在小学语文教学中有效开展,教师
摘 要：小学美术教学不仅应关注学科技能培养，同时还应关注提升学生生活品质，渗透德育，陶冶审美情操。小学美术教学教师要充分利用教学课堂，开展系列活动，让学生受到德育的熏陶。在各种熏陶中提升学生德育素养，更重要的是将其真正转化为学生内心的自觉。 关键词：绘画课堂;绘画活动;德育芬芳 美术课标指出，作为视觉艺术的美术，在培养学生情感与体验方面也独具重要性。美术学科以视觉为主，在提高学生绘画的技
摘 要：为了全面贯彻落实新的课程标准，教师需要坚持把立德树人融入文化知识教育中，引导学生扣好人生第一粒扣子，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。然而在教学中存在不少“重教轻育”的现象。很多老师认为德育工作应该是班主任老师或政治、历史老师的事，还有部分老师抓不住课堂教学中的德育渗透点。事实上，加强学校德育并不是某一科老师的事，德育也不是孤立的，它渗透于各个学科，所有教育工作者都应该参与。而课堂作为
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以小学生挫折教育背景为依据,深入挖掘抗挫折教育内涵,探寻提高小学生抗挫折能力的主要途径.
摘 要：哲学意义上的“反思”，不同于通常我们所说的反思。我们要在构成思想的维度与“反思”思想的维度的比较中，理解哲学意义上的“反思”，领会哲学的根本特征是思想上的“元”功夫;要在哲学“反思”的层面上明确哲学与具体科学的区别，理解哲学是对具体科学的超越，克服哲学教学的实证化倾向，让“反思”成为哲学教学常态。 关键词：反思;思想维度;实证化倾向;哲学教学常态 黑格尔曾用“在黄昏中起飞的猫头鹰”比
看着墙角一株努力向上生长的丝瓜藤,我不禁想到班中“问题学生”小文.原先,由于家庭教育不当,小文承受很大压力,产生了自卑心理,学习上失去信心.通过观察分析,教师看到了小文
设置丰富多彩的课堂活动,通过设置游戏活动、讨论活动、讲述活动、表演活动和展示活动,让整节课构成一条活动彩线,就能绘出一节色彩斑斓、美不胜收、妙不可言的美妙课堂.