【摘 要】
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<正>新课程改革以来,小学英语教学发生了巨大的变化,取得了喜人的成绩。然而在现实的小学英语教学中,依然强调通过知识传授和对教学内容的反复操练、大量背诵等方法,来增强学
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<正>新课程改革以来,小学英语教学发生了巨大的变化,取得了喜人的成绩。然而在现实的小学英语教学中,依然强调通过知识传授和对教学内容的反复操练、大量背诵等方法,来增强学生的语感。这种教学思想指导下的英语教学,重语言模仿、轻思维创造,重语言准确性、轻内容创新性,学生大多处于被动接受的状态。这样的课堂教学中,没有学生的深度参与,更谈不上学生英语思维能力的培养与提高。这样的英语课堂培养出来的学生缺
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