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【摘要】近年来，随着国民素质的整体提高，对于教育的要求也越来越增大，而我国也在不断地倡导素质教育，提倡教育学生要多方面的共同发展，所以师生课堂上进行良好的互动十分的有必要，但是因为课堂在空间上的局限性，师生互动也就显得有些吃力，对此，我们就以初中数学课堂为例，研究一下中学数学课堂的教学互动，以此来促进教学水平的提高，和国民素质的整体进步。
【关键词】中学课堂 教学互动 数学
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0150-01
一、关于研究中学数学课堂教学互动
1.研究数学课堂互动的必要性
在全中国乃至全世界，对课堂互动的研究都很重视，而且已经各自都有其研究的成果了，在参考借鉴的同时，我们也应该有自己的研究成果，根据实践经验，结合实际情况，来进行探讨研究，并找出关键性的问题，所谓实践是检验真理的唯一标准，无论教师讲的课多精彩，理论多么厉害，如果不能吸引学生的学习兴趣，那一切都是白费的，光学会了理论，而不能在生活中运用，有什么用呢，学习理论本来就是为了时间，也是为了能在生活中运用，否则学习的意义在哪里呢，所以，为了提高教学的质量，多多的增加教学中课堂互动，是每个教师都应该去思考的问题。
2.如何在数学课中进行课堂互动
几乎每个老师都掌握着很专业的理论知识，但是如何把自身理论传授给学生的同时，又能让他们明白其中的道理呢，这个时候，我们就要依靠实践，来让学生去理解其中的道理了，比如说：老师在讲述三角形全等的教学时，学生已经学会了两个公理，老师可以在这是提出问题：两个三边对应相等的三角形是否是全等呢？学生可以立刻动手在纸上画出两个已知三边的三角形，然后将这两个三角形剪下来进行比较，通过学生自己同手去操作并且动脑去思考就可以得出问题的答案，这样可以将理论知识记得更加扎实。数学本身逻辑性就很强，如果单单去讲理论，學生是很难明白其中道理的，所以理论和时间互动的结合，对数学的学习起着很大的作用，互动的同时，也能活跃课堂气氛，会使学生产生浓厚的学习兴趣，也能更快地掌握到学习的东西。
3.关于中学的数学课堂
中学的数学课堂是很重要的一门学科，其中的理论思想已经逐渐成熟，逻辑性思维更加加强，所以课堂教学开始就很重要，如何吸引学生来听讲，是一堂课能否成功的关键因素，这个时候，作为教师，就要先声夺人，引起学生的注意尤为重要，这个时候，我们可以设计一个课堂小结，让学生总结学到的知识，这样不仅可以调节课堂氛围，又能提高学生的学习积极性，学生畅所欲言的时候，也能给你带动周边同学的积极热情，但是在此过程中，也要把握好其中的尺度，否则容易造成课堂混乱，并影响课堂的教学质量，因为，数学课堂的研究还是一个漫长的过程，需要教师们的不断探讨。
二、中学课堂数学教学的相关研究
1.师生关系的相关研究
在学校这个大家庭里，教师和学生都是重要的组成部分，而且教师是学生的依赖，在相处的时候，要像亲人之间的相处模式，每个学生都应该关注到，在他们遇到困难的时候，及时给予帮助，给予温暖的关心，学习不好的时候，应多多的帮助他们，耐心的给他们讲解不明白的地方，遇到很淘气的学生，也应该多些耐心，好好地教导，更应该和学生像朋友一样的相处，这样才能和学生交心，只有师生关系融洽，在课堂互动的时候，才能一气呵成，才能达到更好的学习效率。
2.中学数学课堂互动
在师生关系里，教学本身就应该是和学生互动的，不能让学生总是被动的去接受知识，最佳的课堂状态，应该是学生自己也能提出相应的问题，师生共同讨论，也共同进步，这样老师还能了解到学生的不足之处，而且又能看到学生对哪些知识感兴趣，或者对哪些东西不感兴趣，学生不懂得地方也可以提出来老师单独讲解，不仅可以加深印象又可以解决学生在学习中遇到的一些困难，课堂互动本身就是师生一起的活动，这也有益于增强学生的交际能力和与人沟通的能力，对师生来说都是双赢。
3.数学课堂外的师生沟通
在课堂中，师生关系应该是融洽的，在课堂互动的同时，也应该加强课外的沟通互动，只有这样，学生才能和教师亲近，也更容易打造融洽的师生关系，课堂教学也更容易顺利的进行，比如课下对学生多点关心，多和学生交流感情，懂得学生在感情方面的需求，对症下药，毕竟人和人都是不同的，每个学生所需要的都是不一样的，所以方法也应该有所不同，最主要的是，上课以后可以把学生带到教室外面寻找实例，这样才能使数学课堂没有那么的死板和枯燥，也应该多运用一些风趣幽默的语言艺术，这样不仅可以提起学生的学习兴趣，又能让课堂氛围变得愉悦，而愉悦的课堂氛围，是每个师生都共同追求的。
三、数学课堂教学互动的意义
1.数学课堂中师生互动的本质
在数学课堂中，教师通过互动的方法，把知识传递给学生，是理论知识的一个验证。在社会和心理学的角度来讲，互动本身就是一种肢体语言，是沟通的一种方法，能在课堂中发挥很重要的作用，所以，课堂互动也是一种特殊的人际交往关系，处理好了，对学生的身心健康发展都起到很好地作用，帮助学生理解理论知识的同时，也教会了他们对于人际关系的处理，但是课堂互动也需要把我一定的度，更要注意周边环境，该严肃对待的问题，也要严肃对待，轻松幽默的课堂也是在遵守课堂规矩的前提下来进行的，不应该是胡乱的课堂，不应该没有课堂秩序。
2.中学课堂互动存在的问题及更正
在课堂互动中，还是存在着很多的问题，比如过分的课堂互动，影响了讲课进程等，像这类问题，在课堂中也是屡见不鲜，所以教师要掌握好互动的时间，对于课外互动，也要注意语言的敏感性，作为老师更加不能随便的乱说，也要在尊重学生的前提下，进行互动，而教师自身也要不断地加强自身素质及专业水平，这样才能更好地培养学生，才能培养出更加优秀的学生。
四、结束语
师生良好的互动教学模式是现在教学过程中一种比较有效的方式，老师要在教学实践中不断的探索更好的方式才能将互动教学的有效性体现出来，中学的数学很重要，所以课堂中的互动也显得尤为重要，掌握的好，能加强学生的思维能力和逻辑能力，更能提高教学的水平和质量，所以每一个老师都应该把握好教学互动的实质，不能有所偏差，因为课堂互动是教学里一个重要的组成部分，是支撑理论的一个实践几率，所以作为教师，我们还是要不断地努力，不断地去思考和探究。
参考文献：
[1]浦建娟.中学体育课堂有效互动的理论与实证研究[J].科学大众（科学教育），2016，（10）：157.
[2]李冬梅，陆秀梅，梁晓明.中加中学课堂互动对比实证研究[J].现代中小学教育，2015，（07）：106-109.
[3]董利亚.中学课堂教学互动的微观研究[D].导师：冯锐.扬州大学，2013.
[4]赵莉.互动教学策略在外语课堂的实证研究[J].今日湖北（理论版），2011，（05）：201-202.
【关键词】中学课堂 教学互动 数学
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0150-01
一、关于研究中学数学课堂教学互动
1.研究数学课堂互动的必要性
在全中国乃至全世界，对课堂互动的研究都很重视，而且已经各自都有其研究的成果了，在参考借鉴的同时，我们也应该有自己的研究成果，根据实践经验，结合实际情况，来进行探讨研究，并找出关键性的问题，所谓实践是检验真理的唯一标准，无论教师讲的课多精彩，理论多么厉害，如果不能吸引学生的学习兴趣，那一切都是白费的，光学会了理论，而不能在生活中运用，有什么用呢，学习理论本来就是为了时间，也是为了能在生活中运用，否则学习的意义在哪里呢，所以，为了提高教学的质量，多多的增加教学中课堂互动，是每个教师都应该去思考的问题。
2.如何在数学课中进行课堂互动
几乎每个老师都掌握着很专业的理论知识，但是如何把自身理论传授给学生的同时，又能让他们明白其中的道理呢，这个时候，我们就要依靠实践，来让学生去理解其中的道理了，比如说：老师在讲述三角形全等的教学时，学生已经学会了两个公理，老师可以在这是提出问题：两个三边对应相等的三角形是否是全等呢？学生可以立刻动手在纸上画出两个已知三边的三角形，然后将这两个三角形剪下来进行比较，通过学生自己同手去操作并且动脑去思考就可以得出问题的答案，这样可以将理论知识记得更加扎实。数学本身逻辑性就很强，如果单单去讲理论，學生是很难明白其中道理的，所以理论和时间互动的结合，对数学的学习起着很大的作用，互动的同时，也能活跃课堂气氛，会使学生产生浓厚的学习兴趣，也能更快地掌握到学习的东西。
3.关于中学的数学课堂
中学的数学课堂是很重要的一门学科，其中的理论思想已经逐渐成熟，逻辑性思维更加加强，所以课堂教学开始就很重要，如何吸引学生来听讲，是一堂课能否成功的关键因素，这个时候，作为教师，就要先声夺人，引起学生的注意尤为重要，这个时候，我们可以设计一个课堂小结，让学生总结学到的知识，这样不仅可以调节课堂氛围，又能提高学生的学习积极性，学生畅所欲言的时候，也能给你带动周边同学的积极热情，但是在此过程中，也要把握好其中的尺度，否则容易造成课堂混乱，并影响课堂的教学质量，因为，数学课堂的研究还是一个漫长的过程，需要教师们的不断探讨。
二、中学课堂数学教学的相关研究
1.师生关系的相关研究
在学校这个大家庭里，教师和学生都是重要的组成部分，而且教师是学生的依赖，在相处的时候，要像亲人之间的相处模式，每个学生都应该关注到，在他们遇到困难的时候，及时给予帮助，给予温暖的关心，学习不好的时候，应多多的帮助他们，耐心的给他们讲解不明白的地方，遇到很淘气的学生，也应该多些耐心，好好地教导，更应该和学生像朋友一样的相处，这样才能和学生交心，只有师生关系融洽，在课堂互动的时候，才能一气呵成，才能达到更好的学习效率。
2.中学数学课堂互动
在师生关系里，教学本身就应该是和学生互动的，不能让学生总是被动的去接受知识，最佳的课堂状态，应该是学生自己也能提出相应的问题，师生共同讨论，也共同进步，这样老师还能了解到学生的不足之处，而且又能看到学生对哪些知识感兴趣，或者对哪些东西不感兴趣，学生不懂得地方也可以提出来老师单独讲解，不仅可以加深印象又可以解决学生在学习中遇到的一些困难，课堂互动本身就是师生一起的活动，这也有益于增强学生的交际能力和与人沟通的能力，对师生来说都是双赢。
3.数学课堂外的师生沟通
在课堂中，师生关系应该是融洽的，在课堂互动的同时，也应该加强课外的沟通互动，只有这样，学生才能和教师亲近，也更容易打造融洽的师生关系，课堂教学也更容易顺利的进行，比如课下对学生多点关心，多和学生交流感情，懂得学生在感情方面的需求，对症下药，毕竟人和人都是不同的，每个学生所需要的都是不一样的，所以方法也应该有所不同，最主要的是，上课以后可以把学生带到教室外面寻找实例，这样才能使数学课堂没有那么的死板和枯燥，也应该多运用一些风趣幽默的语言艺术，这样不仅可以提起学生的学习兴趣，又能让课堂氛围变得愉悦，而愉悦的课堂氛围，是每个师生都共同追求的。
三、数学课堂教学互动的意义
1.数学课堂中师生互动的本质
在数学课堂中，教师通过互动的方法，把知识传递给学生，是理论知识的一个验证。在社会和心理学的角度来讲，互动本身就是一种肢体语言，是沟通的一种方法，能在课堂中发挥很重要的作用，所以，课堂互动也是一种特殊的人际交往关系，处理好了，对学生的身心健康发展都起到很好地作用，帮助学生理解理论知识的同时，也教会了他们对于人际关系的处理，但是课堂互动也需要把我一定的度，更要注意周边环境，该严肃对待的问题，也要严肃对待，轻松幽默的课堂也是在遵守课堂规矩的前提下来进行的，不应该是胡乱的课堂，不应该没有课堂秩序。
2.中学课堂互动存在的问题及更正
在课堂互动中，还是存在着很多的问题，比如过分的课堂互动，影响了讲课进程等，像这类问题，在课堂中也是屡见不鲜，所以教师要掌握好互动的时间，对于课外互动，也要注意语言的敏感性，作为老师更加不能随便的乱说，也要在尊重学生的前提下，进行互动，而教师自身也要不断地加强自身素质及专业水平，这样才能更好地培养学生，才能培养出更加优秀的学生。
四、结束语
师生良好的互动教学模式是现在教学过程中一种比较有效的方式，老师要在教学实践中不断的探索更好的方式才能将互动教学的有效性体现出来，中学的数学很重要，所以课堂中的互动也显得尤为重要，掌握的好，能加强学生的思维能力和逻辑能力，更能提高教学的水平和质量，所以每一个老师都应该把握好教学互动的实质，不能有所偏差，因为课堂互动是教学里一个重要的组成部分，是支撑理论的一个实践几率，所以作为教师，我们还是要不断地努力，不断地去思考和探究。
参考文献：
[1]浦建娟.中学体育课堂有效互动的理论与实证研究[J].科学大众（科学教育），2016，（10）：157.
[2]李冬梅，陆秀梅，梁晓明.中加中学课堂互动对比实证研究[J].现代中小学教育，2015，（07）：106-109.
[3]董利亚.中学课堂教学互动的微观研究[D].导师：冯锐.扬州大学，2013.
[4]赵莉.互动教学策略在外语课堂的实证研究[J].今日湖北（理论版），2011，（05）：201-202.