我校建校于1957年，历史发展悠久。1969年迁到麦水南面岗，正式命名为古劳中学。2005年教育布局的调整，与古劳侨乡中学合并，现为广东省一级学校。近几年，随着教育强市和鶴山市创建教育现代化的实施，我校又面临跨越式发展的重大机遇和挑战。
　　一、确定教育方向，建设特色学校
　　我校以“合心、合力、合拍”为特色主线，打造“中国最美功夫水乡”的教育明珠。我校倡导的“合”文化教育探讨的是人与团队文化的关系、人与人的关系、人与社会的关系、人与运动的关系。
　　通过“合”文化教育，使全校师生积极参加各项体育运动，追求健康的体格和健全的人格，培育学生认识、欣赏“合”文化，学习、追求“合”文化，深层次发掘、探究和谐团结的主题：通过特色学校的建设，培养学生的团队精神，对本地文化内涵的领悟能力，提高学生学会合作，创新、竞争等意识，从而提高学生的人文修养，增强自信心；通过特色学校的建设，建设一支具有主体创造性的高素质的教师队伍，提高教师的教育教学水平和教育科研水平，促进学校整体素质的发展：通过全体师生的共同努力，探所出一条以学校传統团队体育项目：咏春、龙舟、足球为基础，符合我校实际和学生发展为特点的“合”文化特色学校创建的途径，从而増强办学动力和活力，提升学校师生的信心。力争通过三年，以鲜明的办学特色，优质的课程设置、一流的师生队伍、优质的教育质量，把我校办成师生自信、家长满意，社会认可的具有较高美度的学校。
　　二、形成特色项目，建设文化体系
　　我校遵循“总体规划、分步实施、体现个性、促进发展”的思路，形成学校特色项目——“合”文化校本课程体系。
　　显性文化建设，做好环境布置。加强校园主题雕塑、主校道、教室、走廊等环境的布置，力求在校园外部环境的打造上凸显“合”文化特色，营造“合”文化氛围，使校园物化环境具有明显而独特的“合”文化教育特征和风格。
　　隐性文化建设，认真落到实处。利用主题班会、主题讲座、社会实践活动等多种形式，加强对学生进行“合”文化的隐形教育；提炼“合”文化班级口号，作为班级课前口号，以此培养学生“合”文化般坚韧的品
　　格和博大胸怀，在与人交往与交流中获得信心。
　　学生活动建设，形成文化体系。我校充分挖掘校外一切可“为我所用”的资源，学生德育以“合”文化为切入点，利用端午节、咏春文化节、班际、校际足球等活动，组织学生进行活动，形成个性鲜明，自成一格的特色活动系列。
　　开发校本课程，引领学校发展。深入调查研究，汇集教师、学生、家长集体智慧，确定“合”文化校本课程项目及指导教师；夯实教师队伍的“合”文化底蕴，选派部分指导教师外出取经，提升教师的实践能力和指导能力：建立“教师一家长一社会”三位一体的开发队伍，开发“合”文化校本教材体系：健全领导小组管理网络；保障特色项目实践时间；定期开展“合”文化校本成果展示活动，评选出优秀的校本课程成果。
　　创新教学模式，丰富文化内涵。充分发挥课堂教学的主阵地作用，开发更生活化的课程，将“合”文化教育滲透在每个学科教学中，使“合”文化貫穿在课堂教学和学生实践的始终。学校形成“合”文化特色建设的运作机制，建立学生特长成长通道，取得成果，有一定的社会知名度和影响力。
　　三、全面保障发展，共创校园品牌
　　我校将围绕“合”文化，助推信心教育理念，建立健全组织机构，完善学校管理制度：制定详尽的实施计划，确立资源保障体系；大力宣传信心教育内涵及学校开展“合”文化教育的具体工作。在学校、家庭、社区内形成辐射，进而带动家庭、社会共创品牌。
　　社会大力支持，保障学校发展。我校是一所窗口学校，政府及教育主管部门对其发展的支持将是学校发展最根本的保障。学校将就创建过程中的情况，全力赢得鹤山市教育局和古劳镇委镇政府的经费投入支持，广开节源，保障学校的持续高速的发展。
　　确立办学思想，师生达成共识。办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。实施和管理本方案是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习方案，以取得全体教工的共识，将本方案作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。
　　特色是学校发展的名片。我们将继续发扬“合心、合力、合拍”的古中精神，遵循“在继承中发展，在发展中创新”的工作原则，举全校之力，调动一切资源，优化学校内部管理，丰富发展内涵，提升学校办学品位，全面推进学校特色建设，让古劳中学真正成为勇立教育潮头的特色学校。
　　（作者单位：广东省鹤山市古劳中学）