论文部分内容阅读
在网络化学习过程评价中，许多因素具有模糊性，而且这些因素与评判等级之间也存在模糊关系。因此，针对网络化学习过程评价的这些特性，本文引入模糊综合评价方法对网络学习过程进行评价，减少了人为因素的干扰，反映了各因素的重要程度，减少了不确定因素的影响。
基于模糊综合评判的网络化学习过程评价
【摘 要】
：
在网络化学习过程评价中，许多因素具有模糊性，而且这些因素与评判等级之间也存在模糊关系。因此，针对网络化学习过程评价的这些特性，本文引入模糊综合评价方法对网络学习过程进行
【机 构】
：
四川师范大学计算机科学学院
【出 处】
：
现代远程教育研究
【发表日期】
：
2008年5期
其他文献
本文以高校教师和学生为调查对象，从多媒体教学的情感态度、多媒体教学资源的获取和运用以及多媒体的教学效果三个纬度，采用问卷调查、访谈和实地观察的研究方法，调查、分析了多
电大文化突破时空的限制,开拓了电大教育的发展空间,形成了独有的文化特色。甘肃电大的发展充分体现了这一文化价值的追求。
广播电视大学是一个统筹规划、分级管理、分级办学的系统.电大各办学单位隶属当地教育主管部门,本系统内上下级办学单位是业务上的指导关系.湖南电大对如何协调全省电大办学
构建基于网络的学习共同体,促进师生、生生之间的沟通与合作,已经引起了研究者的关注.教师作为其中的重要成员之一,扮演着引导者、设计者、组织者等多重角色,其作用的发挥直
5．12汶川特大地震发生后，中央电大发起“向灾区同学伸出援手”的募捐活动，包括四川电大在内的全国各地电大师生积极响应，踊跃捐款。四川电大在收到中央电大代表全国电大师生给予
本文在教师教育技术培训实践的基础上提出一种教育技术培训的方法——积木模式,阐述“积木模式”理论与实践的可行性、模式的模块构成与流程,以及任务驱动、动态组合、针对性
构建优质远程教育体系是试点高校共同的追求目标。本文以中山大学远程教育的办学实践为例，从远程教育的办学思想、办学策略和办学特色三个方面介绍中山大学探索构建优质远程教
信息与通信技术（ICT）的迅猛发展和广泛运用改变了传统的知识媒介和人类的读写基础。新的读写环境要求社会个体具备新的信息素养。信息素养是一个统一连贯的有机整体，至少应包括
随着现代远程教育的迅速发展,我国远程教育必须在国际的视野中立足本土的理论与实践,深刻理解其“公共产品”的本质属性和“外部正效应”作用,研究其经济特性和教育成本,对有
应用型人才培养要突出职业能力的形成，职业能力要通过行动教学的途径习得，行动教学可以在真实的职业情境中展开，课程教学设计要与职业岗位活动衔接。电大教学模式的构建核心是确