自从2014年参加工作以后，我担任班主任工作有三四年了，其间对班主任工作多了一些想法。同时在和其他班主任一起聊有关工作时也得到了一些启示，在这里和广大同仁谈谈我对班主任工作的一些看法：
　　一、班主任要提高自身的专业水平
　　要成为一个优秀的班主任，首先必须是一位优秀的教师。年轻教师的成长，首先也应该是专业的成长。班主任知识水平的高低，直接影响着学生对班主任的信赖感。很幸运的是，我在接这个班级的时候，就已经由于某种原因对自己之前的教学成绩和管理班级的经验受到过许多家长和学生的一致好评，很多家长都说，孩子到我手上就变了一个样，因而赢得许多学生的信任和佩服。所以开展起班级各项工作比较得心应手。让我深深感受到，一旦学生信任并且佩服自己的专业水平与能力，就会在心底认可自己其它方面的能力，并且乐意接受自己的管教。面对学生的信赖，我告诉自己一定要继续努力，“事实胜于雄辩”，用扎实的专业水平和优异的教学成绩回馈家长与学生的肯定。在这一年里，虽然不算做的最好，但我任教的高一英语及格率和优秀率名列前茅的成绩促进了自己班主任工作的进行。所以，做为一个班主任，应当努力钻研业务，时时给自己充电，使自己具有深厚广博的专业知识和扎实的教育理论、教育技能修养，以此取得学生和家长的尊重与信赖，从而提升自己在学生中的威望。
　　二、关爱学生是班主任工作的起点
　　从心理学的角度来看，每一个学生都非常在乎老师对自己的评价和感觉：一句发自内心的赞美，可以让学生兴奋无比；一句严厉的批评，可以让学生茶饭不思，甚至一蹶不振；一个不轻易的举动可能带给学生的是一种全新的感触。赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童”。苏霍姆林斯基也说过：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。每天早晨无论第一节是否有课，我都第一时间到教室，面带微笑地迎接学生，注意观察学生的衣着冷暖，面容神态。或给这位拉拉红领巾，整整衣领，或在那个孩子头上轻轻地抚摸一下，亲切地和他打招呼，让他们感觉到老师无微不至的关爱在点点滴滴中。班上有一个男生脾气急躁，上课老爱唱反调，学习成绩又不好。知道他的特点后，我想如果不想办法改掉他的坏脾气，同学们就会更岐视他，得不到帮助和温暖，他就不会进步。于是我先做通了同学们的工作，要求大家不嘲笑他，不因为他学习成绩差就瞧不起他。还特意安排了善解人意、聪明懂事的班长与他同桌。班长從守纪律、讲卫生方面带动他，在学习上帮助他，慢慢地这位同学有了进步。别的同学见此情景，也纷纷和他交朋友，他感觉到老师在爱他，同学们在关心他，尊重他，他乱发脾气的次数越来越少了，经常能看到他和同学们开开心心地一起玩了。作为班主任的我，看到他的转变，真的感觉好高兴哦。
　　三、加强班级管理
　　班级管理是班主任工作的中心。班级管理工作可谓艰巨而繁琐，随意是不可能把一个班级带好的。要真正的当好一名班主任，带好一个像样的班级，作为班主任老师必须付出艰苦的代价。首先，要取得学生对自己的信任。在与学生的接触中以爱为主，以德为先，注意树立自己的威信。作为班主任，没有驾驭学生的能力是根本不行的。所以，班主任老师除了要有过硬的知识，得心应手的教学技能，还要有一套善于对班级管理的方法与经验。
　　1.全面了解学生，选好班干部。
　　2.注重培养班干部的组织领导能力和创造能力。
　　2.明确班规，信守公约。
　　3.加强班风班貌的建设。
　　4. 家校联系，帮助学生健康成长。
　　总之，教育者的职责，首先应教育孩子学会做人，只有学会做人，才能成为有用之才。为了提升班主任管理艺术水平，倡导班主任创造性地开展班级管理，在管理中树立“以人为本”的理念，坚持民主、开放、公正的科学管理方法。最后以陶行知先生说过的话和大家共勉：“教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人，先生最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生。”
　　（作者单位：河南省西峡县第一高级中学 474550）