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让学生爱上数学,是每一个数学教师的责任。学生只有对数学产生了兴趣,才会在学习中产生动力,因此教师要根据小学生爱玩的天性,设计一些适合小学生“玩”的活动,让学生在“玩”的过程中产生探究的欲望,引导学生通过玩解决数学问题,培养学生解决问题的能力。让学生在玩中互相帮助,帮助学生形成合作意识。同时通过玩,可以使学生的形象思维上升到抽象思维。通过创设玩的情境,使学生在玩中产生浓厚的兴趣,提高数学的学习效果。