傳统的小学英语教学将所有知识点进行归纳、罗列，教师带着学生进行机械的读写、背诵。这样的死记硬背固然能记下知识点，却降低了学生的学习效率，学生们的学习热情也不高，同时，学生通过死记硬背所记得的东西，表面看是记得了，实际上并没有能够对知识点融会贯通，换一个语境，他们就无法熟练应用。而英语绘本作为一种以英语讲述故事的故事读本，在图文结合的同时能够把故事情感、主题、脉络表达清楚，与小学生们活泼好动的天性相结合，在潜移默化中让学生学习到知识的同时也可以开发学生的想象力，让他们对于知识点有更深刻的印象。
　　 一、绘本的教学优势
　　 （一）有利于激发学生的学习兴趣
　　 小学作为一个孩子接受知识的起点，他们对于自己的学习生活总是有着各种各样的憧憬与幻想，而传统教学将学生束缚在课堂中，使得他们的求知欲与好奇心逐渐被消磨殆尽，思维也局限在课堂。英语绘本则在一定程度上解决了这一弊端，学生虽然人还在课堂，但随着绘本中的故事情节的发展，他们的思维也随着故事而发散，加上绘本中鲜明的色彩，或滑稽或可爱的画面，让原本略显枯燥的课堂变得颇有趣味，学生们的学习兴趣也大增。
　　 （二）有利于学生快速领悟知识
　　 农村学生在生活中很少有能用到英语的地方。如果按照传统课本的教学模式来上课，学生们对于新知识的求知欲与好奇心迟早会被永无止境的死记硬背所耗尽，逐渐成为只会对着课本上的知识点死记硬背的书呆子，而不能做到学以致用。而英语绘本则将知识点融入到一幅幅童趣十足的漫画中，勾起学生们的学习兴趣，他们自然会一遍遍地阅读，在这一遍遍的阅读中逐渐掌握知识。通过这种主动学习所掌握的知识显然比起死记硬背的会有更深刻的印象。在记忆的同时，绘本内容也能激发学生的思考，只有真正经过自己思考的知识才能记得更加深刻，在之后的学习生活中也能够学以致用，举一反三，这样才算是真真正正地成了自己所掌握的知识。
　　 （三）有利于学生自主复习
　　 任何知识的熟记都需要反复复习，而绘本将知识点浓缩在一个个故事中，使得学生更加容易记住，当教师提到哪个知识点时，学生对于知识点有着更加直观的印象，这时候，原本难以记住，难以理解的知识点便轻易地被学生们从脑海中找出，比起死记硬背的模式不可谓不高效。同时，受绘本的吸引，大部分的学生愿意回顾，多看几遍，加深了印象，让复习成了一件有乐趣的事，甚至能温故而知新。
　　 二、绘本的运用策略
　　 既然绘本有这么多的好处，如何使用、如何选择便成了一个问题。对此，笔者总结了以下几点：
　　 （一）选择贴近现实生活的绘本
　　 小学生们的生活经历、生活常识、理解能力都很有限，因此，教师在选择绘本时需要注意尽可能地贴近小学生们的日常生活。例如，可以在了解学生们平时感兴趣的动画片或者漫画，以及班级学生们的平均学习水平之后再选择合适并且拥有丰富内涵的绘本。教师也可针对绘本开展教学，以期绘本的效益能够最大化。
　　 （二）选择难度贴近学生学习能力的绘本
　　 学生的学习能力不同，每个阶段教师的教学目标也是不一样的，因此，教师在选择绘本时需要密切关注学生的学习水平，课堂的学习进度，从而选出最为合适的绘本，以防止学生们因为接触了难度过高的绘本而无法好好学习，最终导致学生信心挫伤。
　　 （三）教学方式配合绘本做出改变
　　 教师开展教学需要有明确的教学目标和教学方式，而小学教师为了适应拥有跳跃思维的小学生们，需要有更加多样化的灵活教学方式。在教材进步、教学理念更新换代的当下，教师更需要让自己的思维跳出传统教育理念的禁锢，结合绘本教学，逐渐探索出最合适的教育方法，将绘本的效益最大化。
　　 （四）配合绘本使用各种教学设备
　　 小学生们在拥有强大好奇心的同时注意力也很容以分散，往往在一段持续性的学习后，即使教学模式新颖，于学生而言也是体验较为单一的，因此容易在长时间学习后产生厌倦的情绪。教师需要整合一切可利用的资源，例如，播放与绘本配套的动画，让学生在娱乐的同时能够跟着视频学习发音，同时还能使知识点的记忆更加牢固。
　　 西方文化与东方文化的差异使得英语的学习成为一件略显艰难的事。而英语绘本在一定程度上能降低这个难度，在促使学生学习的同时，也能有效地培养学生的口语。绘本以其生动的图画、趣味十足的故事、恰当的知识点，使得英语的学习成为一件有乐趣的事情，也使教学不再枯燥乏味。