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【摘 要】语言在交际服务中起着重要的作用，英语是语言知识的一种，要体现其交际性能，必须构建一个交际智能型的英语课堂，让学生一边带着任务学习一边进行交际活动，为学生提供一个明确的学习目标，从而更好的激发出学生学习英语的积极性，创造交际智能型的英语课堂，达到学生自主学习的最终目标。
【关键词】英语课堂；交际性；自主学习
在我国传统的英语教学模式下，英语教师在教学的过程中，更多的是向学生灌输大量的词汇、语法及其他知识，学生在课堂上认真的听讲，仔细的完成笔记内容，当课程结束的时候，老师大多的精力都被消耗，学生在学习的过程中也力不从心，听课的时候累，记笔记的时候更累，所以课堂的氛围常常显得十分沉闷，没有互动的热情，在课堂中，学生很少将自己的思维想法表达出来，为了应付各种大小的考试，不得不逼自己将课堂上的知识硬背下来，并没有达到学以致用的学习效果，许多学生能够书写出规范的句子，但是在真正的交际中却遇到阻碍，无法进行正常的交流。在英语教学法的研究当中，引起了研究者的激烈争论，据研究表示，不同类型的英语教学方法所得到的实际效果差别并不大，每种教学方法都有其自身的优势，但是在众多教学方法中，研究人员和许多外教老师们都非常推崇建立交际智能型的英语课堂教学法，为了提高学生的英语学习效果，交际型的英语教学方法已在我国逐渐的广泛开来。
一、建立“交际智能型”英语课堂教学模式
“交际智能型”的英语课堂教学目的是要重点培养学生运用语言的能力，同时发挥出英语这门学科的语言功能优势。在对学生进行交际型的教学中，要培养学生正确的运用相关知识，从而提高学生英语教学的能力，“交际”兼具手段和目的两种功能。交际是指对话的人之间的语言交流，这样才能称作是交际，谈话的人之间的语言交流要具有真实性，在谈话的过程中一定要有“听”的一方和“说”的一方，并且具备较好的语言表达能力。综上，“交际智能型”的英语课堂教学包含以下三层含义：
其一，“交际智能型”英语课堂教学的最终目的是为了提升学生的语言交际能力。在课堂教学的过程中，教师应该合理的设计出能让学生能够循序渐进掌握语言交际能力的活动，从模仿开始进行大量的训练，慢慢的在简单的交际中运用所学的知识，有效的实现将语言知识向语言能力转化的功能。
其二，培养学生英语学习的兴趣，增强学生信心。只有当学生有了自主学习和自主交流的愿望，交际智能型的英语课堂教学才能够顺利的展开。所以教师在教学中，应该努力的激发出学生英语学习的兴趣，增加学生勇于开口的信心，为学生扫除学习中的各种困难和障碍，让学生能够自主的参与到交际活动中。有以下几点方法可供参考：第一，培养学生和教师之间的情感，激发学生会话的氛围，消除学生不敢开口的紧张心理，营造一种轻松的交际氛围；第二，培养学生的兴趣爱好，根据学生的好奇心和好胜心强的特点，在教学中，教师应该采用更加直观的活动方式来让学生产生直接的兴趣，并且严格的制定语言材料的内涵，让交际智能型的英语课堂散发出更多的魅力，使学生在学习中能够体会到更多愉悦感受，久而久之，学生就从交际活动中获取更多的实用能力；第三，进行分层教学，有针对性的进行教学。教师在教学中应该注重因材施教，针对学生的不同学习能力和自身素质进行分层教学，让每个学生都能从学习的过程中体会到成功的快乐，不断增加他们学习英语的信心。
其三，创造真实的交际场景，使学生有更直观的感受。在交际活动的开展中，学生不能机械的进行学习，要结合实际的内容，把交际活动当做真实生活的场景，这样才能有切实的感受，才能不断的提高自身的语言运用能力。
二、交际智能型课堂教学的运用
（一）创造良好的课堂教学氛围，消除学生的情感障碍
情感的因素主要有以下几点：兴趣、信息和焦虑。学生学习的主要场所是课堂，所以一个良好的课堂学习氛围能够更好提高英语学习的成效。一个良好的学习环境应该是能让学生获取更多有用的专业知识和技能，并让学生享受学习给他们带来的自信心和乐趣。所以在课堂教学中，教师应该设计出生动丰富的课堂活动，创造一个轻松的课堂氛围，从而减少学生英语学习中的各种压力和障碍。
首先，教师应该改革传统的英语教学模式，从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”。教师不再一味的向学生灌输语法要点和大量的词汇，让学生成为英语的指导者和发展者，引导学生学会独立的思考，积极的参与到交际活动中，制定多样化的教学方法，使教学的内容更加有吸引力。
（二）开展丰富多样的英语交际活动
交际型的教学法是以学生为中心开展的，目的是为了激发出学生英语学习的主动性。让学生在轻松的氛围中掌握到大量的技能，实现良好的交流的目的。教师在课堂中开展各类有趣的活动，使学生能够边学边练，充分的发挥交际活动的有效作用，不仅能够巩固英语的专业知识，同时还能够使学生对英语学科的学习兴趣更加浓厚，从而快速的提升自己的语言交际能力。在教学的过程中，还应该借助多媒体技术的优势，这样可以充分的扩大学生的语音材料，使学生能够更直观的学习英语的读音、语调，从而提高学生的输出能力。
综上所述，建立交际智能型的英语课堂对学生的英语学习起着重要的作用，它能够调动学生学习的主动性，从而能够快速的提升英语学习的实际能力，为学生打下扎实的英语学习基础。
【参考文献】
[1]李倩.交际型教学法在高职教育中的运用实践[J].考试周刊，2009（4）.
[2]于薇.特色英语教学新模式——建构主义任务型教学法[J].辽宁教育行政学院学报，2008（09）.
[3]尹晟.英语交际教学法课程存在的问题与改进策略[J].中国校外教育（理论），2009（08）.
（作者单位：中国三峡大学外语学院）
【关键词】英语课堂；交际性；自主学习
在我国传统的英语教学模式下，英语教师在教学的过程中，更多的是向学生灌输大量的词汇、语法及其他知识，学生在课堂上认真的听讲，仔细的完成笔记内容，当课程结束的时候，老师大多的精力都被消耗，学生在学习的过程中也力不从心，听课的时候累，记笔记的时候更累，所以课堂的氛围常常显得十分沉闷，没有互动的热情，在课堂中，学生很少将自己的思维想法表达出来，为了应付各种大小的考试，不得不逼自己将课堂上的知识硬背下来，并没有达到学以致用的学习效果，许多学生能够书写出规范的句子，但是在真正的交际中却遇到阻碍，无法进行正常的交流。在英语教学法的研究当中，引起了研究者的激烈争论，据研究表示，不同类型的英语教学方法所得到的实际效果差别并不大，每种教学方法都有其自身的优势，但是在众多教学方法中，研究人员和许多外教老师们都非常推崇建立交际智能型的英语课堂教学法，为了提高学生的英语学习效果，交际型的英语教学方法已在我国逐渐的广泛开来。
一、建立“交际智能型”英语课堂教学模式
“交际智能型”的英语课堂教学目的是要重点培养学生运用语言的能力，同时发挥出英语这门学科的语言功能优势。在对学生进行交际型的教学中，要培养学生正确的运用相关知识，从而提高学生英语教学的能力，“交际”兼具手段和目的两种功能。交际是指对话的人之间的语言交流，这样才能称作是交际，谈话的人之间的语言交流要具有真实性，在谈话的过程中一定要有“听”的一方和“说”的一方，并且具备较好的语言表达能力。综上，“交际智能型”的英语课堂教学包含以下三层含义：
其一，“交际智能型”英语课堂教学的最终目的是为了提升学生的语言交际能力。在课堂教学的过程中，教师应该合理的设计出能让学生能够循序渐进掌握语言交际能力的活动，从模仿开始进行大量的训练，慢慢的在简单的交际中运用所学的知识，有效的实现将语言知识向语言能力转化的功能。
其二，培养学生英语学习的兴趣，增强学生信心。只有当学生有了自主学习和自主交流的愿望，交际智能型的英语课堂教学才能够顺利的展开。所以教师在教学中，应该努力的激发出学生英语学习的兴趣，增加学生勇于开口的信心，为学生扫除学习中的各种困难和障碍，让学生能够自主的参与到交际活动中。有以下几点方法可供参考：第一，培养学生和教师之间的情感，激发学生会话的氛围，消除学生不敢开口的紧张心理，营造一种轻松的交际氛围；第二，培养学生的兴趣爱好，根据学生的好奇心和好胜心强的特点，在教学中，教师应该采用更加直观的活动方式来让学生产生直接的兴趣，并且严格的制定语言材料的内涵，让交际智能型的英语课堂散发出更多的魅力，使学生在学习中能够体会到更多愉悦感受，久而久之，学生就从交际活动中获取更多的实用能力；第三，进行分层教学，有针对性的进行教学。教师在教学中应该注重因材施教，针对学生的不同学习能力和自身素质进行分层教学，让每个学生都能从学习的过程中体会到成功的快乐，不断增加他们学习英语的信心。
其三，创造真实的交际场景，使学生有更直观的感受。在交际活动的开展中，学生不能机械的进行学习，要结合实际的内容，把交际活动当做真实生活的场景，这样才能有切实的感受，才能不断的提高自身的语言运用能力。
二、交际智能型课堂教学的运用
（一）创造良好的课堂教学氛围，消除学生的情感障碍
情感的因素主要有以下几点：兴趣、信息和焦虑。学生学习的主要场所是课堂，所以一个良好的课堂学习氛围能够更好提高英语学习的成效。一个良好的学习环境应该是能让学生获取更多有用的专业知识和技能，并让学生享受学习给他们带来的自信心和乐趣。所以在课堂教学中，教师应该设计出生动丰富的课堂活动，创造一个轻松的课堂氛围，从而减少学生英语学习中的各种压力和障碍。
首先，教师应该改革传统的英语教学模式，从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”。教师不再一味的向学生灌输语法要点和大量的词汇，让学生成为英语的指导者和发展者，引导学生学会独立的思考，积极的参与到交际活动中，制定多样化的教学方法，使教学的内容更加有吸引力。
（二）开展丰富多样的英语交际活动
交际型的教学法是以学生为中心开展的，目的是为了激发出学生英语学习的主动性。让学生在轻松的氛围中掌握到大量的技能，实现良好的交流的目的。教师在课堂中开展各类有趣的活动，使学生能够边学边练，充分的发挥交际活动的有效作用，不仅能够巩固英语的专业知识，同时还能够使学生对英语学科的学习兴趣更加浓厚，从而快速的提升自己的语言交际能力。在教学的过程中，还应该借助多媒体技术的优势，这样可以充分的扩大学生的语音材料，使学生能够更直观的学习英语的读音、语调，从而提高学生的输出能力。
综上所述，建立交际智能型的英语课堂对学生的英语学习起着重要的作用，它能够调动学生学习的主动性，从而能够快速的提升英语学习的实际能力，为学生打下扎实的英语学习基础。
【参考文献】
[1]李倩.交际型教学法在高职教育中的运用实践[J].考试周刊，2009（4）.
[2]于薇.特色英语教学新模式——建构主义任务型教学法[J].辽宁教育行政学院学报，2008（09）.
[3]尹晟.英语交际教学法课程存在的问题与改进策略[J].中国校外教育（理论），2009（08）.
（作者单位：中国三峡大学外语学院）