户外体育活动是幼儿园学习、教育的重要组成部分，对幼儿身心发展十分有益。如何更好地创设户外体育活动的环境、选择户外体育活动的内容，成为幼儿园及教师思考的重点。幼儿园给幼儿提供更多自主选择的机会，让幼儿占主体地位，自主选择活动内容、参与活动场地的搭建中等，教师只需要适时的引导、鼓励以及提供帮助，让幼儿能够从中获得更多的体验。因此，教师在體育活动中需要结合幼儿的需求，不断优化自主性活动，解决户外自主活动中存在的问题，并提出更有效的指导方案。
　　幼儿园要积极开展适合幼儿的体育活动，户外体育活动是幼儿园体育活动的一种特殊组织形式，是对幼儿园基本的体育活动的一种补充。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时”。当前，幼儿园在户外体育活动环境创设方面主要是依托幼儿园的户外场地为基础，引入适当的器材，为幼儿搭建走跑区、攀爬区、投掷区、跳跃区、综合区、平衡区和自主构建等区域，以满足不同年龄段及不同幼儿的需求。
　　本文认为，幼儿自主性是指幼儿在行为举止中所表现出的主动性、积极性与独立性发展，例如分工协作、探索创新、同伴互动等。