【摘 要】
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数学是具有结构化特点的学科，结构化教学可把知识内容进行梳理、串联、整合，形成完善的数学知识结构和完整的数学知识体系，让学生对知识有更深刻的理解，从而提高学生数学素养。以人教版二年级下册“认识平均分”一课的教学实践为例，探究在结构化视域下帮助学生在高点认识本体知识，全局性地把握知识结构，让“平均分”的种子生根发芽。
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数学是具有结构化特点的学科，结构化教学可把知识内容进行梳理、串联、整合，形成完善的数学知识结构和完整的数学知识体系，让学生对知识有更深刻的理解，从而提高学生数学素养。以人教版二年级下册“认识平均分”一课的教学实践为例，探究在结构化视域下帮助学生在高点认识本体知识，全局性地把握知识结构，让“平均分”的种子生根发芽。
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