。。眼若铜铃头顶天，纵是男儿亦胆寒。妇好木兰安能挡，尉迟秦琼拱手软。。。。。。。。。。。。
　　。。声名远播乡里间，武力威压四百县。最是暴躁霹雳火，此为性急念芊芊。。。。。。。。。。。。
　　。。。。。。。。。。题记①。。
　　。。话说，念芊芊乃班内一女子，吾早就有所聽闻，此人非寻常人也面黑若包公，心傲比仲谋，声若洪钟聋亦避，拳似武松虎难逃，然而其常自喻易安。余闻之，暗自哂笑有何能耐，敢嚣张至此？②。。。
　　。。话说那日，因我时运不济，竟与此人一桌。余窥其音容，心已怯三分。待与其处之已久，更是明其威名。无奈畏其勇力，无可匹敌，故今记此文以泄怨，聊诉数事以慰吾心。③。。。。。。。。。。。
　　。。起初，其刚一落座，便以武力胁迫，逼吾与之约法三章：。。。
　　。。一、其若有难题不会，吾必得予以解答，而吾若有难，却不得扰于她;二、课桌上之界线须毁之，改为六四分。且她进出座位时，不得阻拦，吾则半寸不得越;三、吾有零食须分享，其有辣条则独食。此等不平等条约，吾视之，甚是气愤。但因初见，便以“唯女子与小人难养也”，以慰吾心，先让她几分，待日后再试虚实。。。。。。
　　。。他日，吾带一零食入学，本欲于课间解腹中之急，然，不慎为其所见。其亦不出言，只伸手来讨，吾见其面色凛然，内心一阵惊慌，只得双手奉上。待其食至半，吾见袋中食物渐少，忙抓一把，欲食之际，为其所见，但见其柳眉横竖，大喝一声：“放下！”吓得吾两眼发黑，急忙逃窜，甚为狼狈。。。
　　。。数十日后，吾与念芊芊已熟识却也未曾见其有甚武林绝学，便不再惧她。一日，想起约法三章，便欲试她一试。思虑再三，吾决定以小事入手，便公然将手越过雷池。谁知，其双眼瞪圆，如一道寒光般向吾扫来，吾有怯意，却装作不为所动。她欲以“河东狮吼”制敌，然瞥见老师尚在，即临时换招。说时迟那时快，那根堪比金石一般的“一阳指”向吾袭来。吾无奈，避之不及，轰然倒地，“未知五脏如何，先见四肢不举”。④。。。。
　　。。不曾想，老师未去，降题十道以为戒。至此，吾再也不敢惹这位大侠了。⑤。。。。。。。。。。
　　。。同桌如此，当暗无天日，苦不堪言哉。赋诗一首，以记吾怨：。
　　。。一指破山河，双拳碎乾坤。。
　　。。啸声震林野，万众俱逃生。。
　　。。悲情动天地，竟与此同桌。。
　　。。言讫徒掩面，吾辈有何能。⑥
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　　 ①以一首七言律诗为题记，先声夺人，为下文故事发展埋下伏笔。
　　 ②开头只用了寥寥几句，便让我们将主人公的形象印入脑海，可谓未见其人，先闻其名。
　　 ③交代写作缘由，设置悬念，引发读者的阅读兴趣。
　　 ④使用比喻、夸张的修辞手法，语言
　　总评
　　小作者以文言文的形式，为我们塑造了一个个性鲜明的人物形象——念芊芊。以自己与其相处过程中发生的几件趣事为例，运用了夸张、比喻等修辞手法，使同桌念芊芊的形象成功跃然纸上，让人眼前一亮。具体亮点如下：
　　 1.思路清晰，顺序合理。这是一篇写人记事的记叙文，小作者围绕同桌性格暴躁这一特点来行文，选取了交往过程中的几件小事，从听闻到初识，再到熟识，行文思路很是清晰。
　　 2.用词恰当，善用细节。习作虽以文言文写就，但很注意词语的运用，简练又清楚的表述，让主人公的形象栩栩如生地立于纸上。
　　 3.详略得当，中心突出。文中几件事情的选材，始终围绕着人物的性格特点进行组织，有详有略，中心明确。
　　（陈莹）