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【摘要】：随着我国经济发展水平的不断提高，国家和社会的发展需要大量的高素质人才。这样的时代背景下研究生教育在社会发展中发挥着载舟之水的作用，各高校研究生招生规模日益扩大，考研态势火爆。我们针对这一社会现状，从社会、学校、自身三个角度进行分析。
【关键词】：理工科；考研；现实意义
一、理工科大学生考研现状
经历了2014年、2015年的下行拐點后，一路上扬的考研报名人数在今年首次达到200万之上。由于在职研究生首次纳入统考，12月24日，2017年全国硕士研究生招生考试首日，教育部公布的数据显示，2017年全国共有201万人报名参加研究生考试。与2016年相比，报名人数增加了24万，增幅13%以上。其中，报考非全日制硕士研究生的考生占比明显，北京、江西报考人数占比达到13.1%、10.7%。[1]
二、理工科大学生考研现状原因分析
理工科大学生考研现状的缘由主要涉及社会因素、学校因素、家庭因素以及本科生在读生的自身因素等几个方面。
（一）社会因素
1.自科举制度确立以来教育事业蓬勃发展，士人追求知识的风气盛行。随着社会经济水平的提高，对高学历人才需求量增大，同时在名校情结的影响下越来越多的同学选择考研之路。
2.目标就业地为经济文化发达的省市区的大学生支持考研，同时自己也有考研想法的比率平均达32.86%，而欠发达地区仅12.8%。这样的选择体现了大学生对目标就业地人才需求的预估，和大城市落户问题的解决对策。受户籍制度的限制，很多大学毕业生在毕业后无法落户于经济发达的大城市，只能回原籍，但大城市舒适的工作环境以及优厚的待遇，对部分毕业生充满了诱惑。 [2]
3.“就业难”问题是“考研热”的助推剂之一就业之所以会难主要原因有以下两点：
（1）国家经济增长速度放慢。在任何社会与发展时期，经济增长对于就业都具有根本性的影响和作用。我国经济增长的速度由20世纪90年代的10%左右逐步下降到近几年来的7%左右。不仅增长点在下降，而且其吸纳劳动力的能力也在减少。经济学家郑年前可以创造工作岗位240万个，10年前可以创造120万个，现在下降到70-80万[3]
（2）用人单位的某些偏见。有的用人单位片面追求高学历，竞相攀比，“硕博多多益善，本科等等再看，大专靠边站站，中专看都不看”，人为炒作了学生就业的学历层面，使得用工岗位出现人才高消费，甚至有不少用人单位用高学历来装点“门面”，造成人力资源的浪费和大学毕业生就业形势严峻。[5]根据深圳市人才需求信息数据分析，该市人才需求中男性比例高达72.95%，女性只有27.05%。客观的数据无可辩驳地印证着女大学生求职难的主观体验。[6]
4.但大学生考研并不简单的是因为就业难，就业难也不是大学生考研的最主要的原因所在。在我国不合理的教育制度所形成的倒金字塔型的教育结构下，由高等教育的“大跃进”所造成的高等教育“过度”，不但出现了“就业难”，也引发了“考研热”。[7]
（二）学校因素
近年来各高校的办学水平不断提高，研究生培养能力增强。强大的师资力量、广阔的校园平台和优良的学习环境让许多本科生在毕业后选择继续校园生活。在更广阔的平台上，他们能更加细致系统的学习专业知识，向自己所喜欢的某一专业方面谋求更好的发展。
（三）自身因素
1.就业期望过高。具体表现在选择就业的城市时，只愿去沿海发达地区与内地的大城市；在选择单位时，只愿去党政机关事业单位；在选择就业的岗位时，只要待遇高的。如华中科大薪酬期望调查显示，当前大学生的薪酬期望普遍居高不下。
2.缺乏就业策划能力。一些大学生虽然很有实力，但不懂得包装和推销自己，错失了找到好工作的良缘，也在一定程度上影响了就业率。就业找工作是一种互动，在就业互动中，大学生应该注意信息的收集、选择和传递，因为互动双方只有都能对另一方所传递的信息做出有效的回应，有效沟通才能实现。因此大学生在找工作时，必须做到知己知彼，按照自身的情况，考虑需求方（企业）的期望，选择好要传递的信息。
三、现实意义和改善举措
为了更好的分析考研的现实意义，提出有效的改善举措我们对在读研究生、已毕业硕士以及用人单位进行了访谈，再此基础上进行总结归纳。
（一）提高就业起点、丰富个人资历
在访谈和问卷调查中很多研究生表示研究生阶段的学习给他们最大的感受就是对专业技能的掌握更加深入了。他们表示在本科阶段学习的大多为专业的基础知识，而研究生阶段便是尝试着综合应用这些知识，解决一些教科书中并不一定有的知识。这样的能力提升便是研究生学习的价值体现。
（二）术业专攻，提高问题解决能力
在与企业员工进行交谈时我们了解到本科生的薪资起点比研究生要低很多，有的甚至低于高中水平的工人。主要原因在于他们的实操能力不如职业技校毕业的专业技术工人，同时研究创新能力没有研究生强。因此处境有些尴尬。而相比本科生研究生的薪资起点会比较高，由于技术人才需要用人单位对他们较为器重，待遇较好。在科技发展的当今社会很多企业引进了许多高端设备、新型材料，这些设备的合理使用，材料的合理运用对企业成本的控制有很大作用。在这样的情况下，专业技能强大的研究生便炙手可热了。由此看来对于大学毕业生来说，一方面要确立正确的学习态度，改善学习方法，提高学习能力，广泛参与素质拓展活动，不断提高自身素质，充分珍惜和利用时间，不断提高能力，多参加社会实践活动，提高自身的实际动手能力与工作能力；另一方面，大学毕业生要降低就业期望，随着高等教育的迅速发展，大学毕业生的数量急剧增加，大学生就业市场受供求规律的变化影响已由“卖”方市场变为“买”方市场，大学生要改变原有的“高薪、白领、大城市”的不切合实际的观念，“先就业、后择业、再创业”的观念要切合实际得多。
（三）适当降低扩招速度
教育主管部门要适当减缓高等教育扩招的速度，降低大学生的总量供给，虽然多数学者并不认为是扩招导致大学生就业难，并不是大学生太多了存在大学生“绝对过剩”导致就业难，但无可非议，大学扩招是大学生就业难的一个原因之一，大学生增长速度太快，而有效工作岗位的供给却增长缓慢。从人力资源强国目标实现的角度来看，今后几年甚至几十年高校持续扩招己成定局，但扩招的规模应与社会的承受能力相适应，符合我国渐进式改革的基本思想，不宜急于求成[8]。
参考文献：
[1]晋浩天.考研升温折射就业压力.光明日报[N]，2016年/12月/26日/第005版.
[2]刘天军.大学生考研动机及影响因素研究[J].高等财经教育研究，2013，16：71-81页.
[3]两会代表：毕业生就业难在何处？[Z].新华网2006/03/13发布于网络.
[4]涂思义.大学生就业难的原因与对策分析[J].成都教育学院学报，第19卷第1期，13-15页.
[5]苏益南.解读大学生“就业难”[J].江苏大学学报（高教研究版），第26卷第3期，62-70页.
[6]李新生.当代大学生就业难问题的原因分析[J].中国西部科技，2004 （8 ），第26卷第336-37页.
[7]从就业难看大学生考研热的原因.[J].社会组织研究综述.甘肃社会科学.2004年第5期.
[8]杨卫这.对当前“知识失业”问题的经济学分析[Jl.教育科学，第20卷第1期.
作者简介：陆天仪（1997-），女，汉族，浙江宁波人，学生，本科，单位：浙江师范大学数理与信息工程学院，数学与应用数学专业。
【关键词】：理工科；考研；现实意义
一、理工科大学生考研现状
经历了2014年、2015年的下行拐點后，一路上扬的考研报名人数在今年首次达到200万之上。由于在职研究生首次纳入统考，12月24日，2017年全国硕士研究生招生考试首日，教育部公布的数据显示，2017年全国共有201万人报名参加研究生考试。与2016年相比，报名人数增加了24万，增幅13%以上。其中，报考非全日制硕士研究生的考生占比明显，北京、江西报考人数占比达到13.1%、10.7%。[1]
二、理工科大学生考研现状原因分析
理工科大学生考研现状的缘由主要涉及社会因素、学校因素、家庭因素以及本科生在读生的自身因素等几个方面。
（一）社会因素
1.自科举制度确立以来教育事业蓬勃发展，士人追求知识的风气盛行。随着社会经济水平的提高，对高学历人才需求量增大，同时在名校情结的影响下越来越多的同学选择考研之路。
2.目标就业地为经济文化发达的省市区的大学生支持考研，同时自己也有考研想法的比率平均达32.86%，而欠发达地区仅12.8%。这样的选择体现了大学生对目标就业地人才需求的预估，和大城市落户问题的解决对策。受户籍制度的限制，很多大学毕业生在毕业后无法落户于经济发达的大城市，只能回原籍，但大城市舒适的工作环境以及优厚的待遇，对部分毕业生充满了诱惑。 [2]
3.“就业难”问题是“考研热”的助推剂之一就业之所以会难主要原因有以下两点：
（1）国家经济增长速度放慢。在任何社会与发展时期，经济增长对于就业都具有根本性的影响和作用。我国经济增长的速度由20世纪90年代的10%左右逐步下降到近几年来的7%左右。不仅增长点在下降，而且其吸纳劳动力的能力也在减少。经济学家郑年前可以创造工作岗位240万个，10年前可以创造120万个，现在下降到70-80万[3]
（2）用人单位的某些偏见。有的用人单位片面追求高学历，竞相攀比，“硕博多多益善，本科等等再看，大专靠边站站，中专看都不看”，人为炒作了学生就业的学历层面，使得用工岗位出现人才高消费，甚至有不少用人单位用高学历来装点“门面”，造成人力资源的浪费和大学毕业生就业形势严峻。[5]根据深圳市人才需求信息数据分析，该市人才需求中男性比例高达72.95%，女性只有27.05%。客观的数据无可辩驳地印证着女大学生求职难的主观体验。[6]
4.但大学生考研并不简单的是因为就业难，就业难也不是大学生考研的最主要的原因所在。在我国不合理的教育制度所形成的倒金字塔型的教育结构下，由高等教育的“大跃进”所造成的高等教育“过度”，不但出现了“就业难”，也引发了“考研热”。[7]
（二）学校因素
近年来各高校的办学水平不断提高，研究生培养能力增强。强大的师资力量、广阔的校园平台和优良的学习环境让许多本科生在毕业后选择继续校园生活。在更广阔的平台上，他们能更加细致系统的学习专业知识，向自己所喜欢的某一专业方面谋求更好的发展。
（三）自身因素
1.就业期望过高。具体表现在选择就业的城市时，只愿去沿海发达地区与内地的大城市；在选择单位时，只愿去党政机关事业单位；在选择就业的岗位时，只要待遇高的。如华中科大薪酬期望调查显示，当前大学生的薪酬期望普遍居高不下。
2.缺乏就业策划能力。一些大学生虽然很有实力，但不懂得包装和推销自己，错失了找到好工作的良缘，也在一定程度上影响了就业率。就业找工作是一种互动，在就业互动中，大学生应该注意信息的收集、选择和传递，因为互动双方只有都能对另一方所传递的信息做出有效的回应，有效沟通才能实现。因此大学生在找工作时，必须做到知己知彼，按照自身的情况，考虑需求方（企业）的期望，选择好要传递的信息。
三、现实意义和改善举措
为了更好的分析考研的现实意义，提出有效的改善举措我们对在读研究生、已毕业硕士以及用人单位进行了访谈，再此基础上进行总结归纳。
（一）提高就业起点、丰富个人资历
在访谈和问卷调查中很多研究生表示研究生阶段的学习给他们最大的感受就是对专业技能的掌握更加深入了。他们表示在本科阶段学习的大多为专业的基础知识，而研究生阶段便是尝试着综合应用这些知识，解决一些教科书中并不一定有的知识。这样的能力提升便是研究生学习的价值体现。
（二）术业专攻，提高问题解决能力
在与企业员工进行交谈时我们了解到本科生的薪资起点比研究生要低很多，有的甚至低于高中水平的工人。主要原因在于他们的实操能力不如职业技校毕业的专业技术工人，同时研究创新能力没有研究生强。因此处境有些尴尬。而相比本科生研究生的薪资起点会比较高，由于技术人才需要用人单位对他们较为器重，待遇较好。在科技发展的当今社会很多企业引进了许多高端设备、新型材料，这些设备的合理使用，材料的合理运用对企业成本的控制有很大作用。在这样的情况下，专业技能强大的研究生便炙手可热了。由此看来对于大学毕业生来说，一方面要确立正确的学习态度，改善学习方法，提高学习能力，广泛参与素质拓展活动，不断提高自身素质，充分珍惜和利用时间，不断提高能力，多参加社会实践活动，提高自身的实际动手能力与工作能力；另一方面，大学毕业生要降低就业期望，随着高等教育的迅速发展，大学毕业生的数量急剧增加，大学生就业市场受供求规律的变化影响已由“卖”方市场变为“买”方市场，大学生要改变原有的“高薪、白领、大城市”的不切合实际的观念，“先就业、后择业、再创业”的观念要切合实际得多。
（三）适当降低扩招速度
教育主管部门要适当减缓高等教育扩招的速度，降低大学生的总量供给，虽然多数学者并不认为是扩招导致大学生就业难，并不是大学生太多了存在大学生“绝对过剩”导致就业难，但无可非议，大学扩招是大学生就业难的一个原因之一，大学生增长速度太快，而有效工作岗位的供给却增长缓慢。从人力资源强国目标实现的角度来看，今后几年甚至几十年高校持续扩招己成定局，但扩招的规模应与社会的承受能力相适应，符合我国渐进式改革的基本思想，不宜急于求成[8]。
参考文献：
[1]晋浩天.考研升温折射就业压力.光明日报[N]，2016年/12月/26日/第005版.
[2]刘天军.大学生考研动机及影响因素研究[J].高等财经教育研究，2013，16：71-81页.
[3]两会代表：毕业生就业难在何处？[Z].新华网2006/03/13发布于网络.
[4]涂思义.大学生就业难的原因与对策分析[J].成都教育学院学报，第19卷第1期，13-15页.
[5]苏益南.解读大学生“就业难”[J].江苏大学学报（高教研究版），第26卷第3期，62-70页.
[6]李新生.当代大学生就业难问题的原因分析[J].中国西部科技，2004 （8 ），第26卷第336-37页.
[7]从就业难看大学生考研热的原因.[J].社会组织研究综述.甘肃社会科学.2004年第5期.
[8]杨卫这.对当前“知识失业”问题的经济学分析[Jl.教育科学，第20卷第1期.
作者简介：陆天仪（1997-），女，汉族，浙江宁波人，学生，本科，单位：浙江师范大学数理与信息工程学院，数学与应用数学专业。