【摘 要】
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陶行知先生的“生活教育理论”在课后服务工作中给了学校很多启发。学校制定全面详细的课后服务方案，探索服务重点，研判服务难点，关注学生心理，渗透生活教育。方案内容包括：研发多样服务，课程实现“N+1”，使课后服务更多元；发动教师积极参与，课堂实现“分层锤炼”，使课后服务更有效；学生自主选择，课表试行“私人订制”，使课后服务更实在。
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陶行知先生的“生活教育理论”在课后服务工作中给了学校很多启发。学校制定全面详细的课后服务方案，探索服务重点，研判服务难点，关注学生心理，渗透生活教育。方案内容包括：研发多样服务，课程实现“N+1”，使课后服务更多元；发动教师积极参与，课堂实现“分层锤炼”，使课后服务更有效；学生自主选择，课表试行“私人订制”，使课后服务更实在。
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