【摘 要】
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任何体育教学活动都是在一定的环境中进行的,体育教学正常开展的基础保证是良好的体育教学环境,为了实现高等教育的可持续发展,就要求传统的教育观向教育生态观转变。本文运
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任何体育教学活动都是在一定的环境中进行的,体育教学正常开展的基础保证是良好的体育教学环境,为了实现高等教育的可持续发展,就要求传统的教育观向教育生态观转变。本文运用生态学的理论与方法审视体育教学环境的构成特征,从自然环境、社会环境和规范环境三个方面分析体育教育系统中教学内容、教学方法、课程设置和教师等教学资源和环境要素对教学的影响,并提出合理的意见和建议促进高校生态体育教学环境的建构,达到体育教学效果最优化。
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