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摘要：班主任对学生的教育，要建立在爱护和关心的基础上，用爱心去关心他们，细心去观察他们，耐心细致去教育他们，用责任心去管理他们。通过多年的班主任工作实践，使我深刻体会到：“爱护、细致、耐心”是教育好学生的重要条件。
关键词：爱护 细致 耐心 责任心
我曾担任过三（1）班的班主任，这个班令我印象最为深刻。这个班的“调皮蛋”比较多，而且很多学生年龄偏小，是一个较难管理的班级。通过与前任班主任的密切沟通，与学生的交谈，我决心以爱心、细心与责任心去诱导、感化他们，使班级成为一个有凝聚力、集体荣誉感强的班集体。我的具体做法如下：
一、尊重和愛护学生的自尊心
每个学生都有自尊心、荣誉感，对于这一点，我们教师特别要精心爱护，而决不可轻易伤害。在我教的那个班上，有一位各方面都比较后进的学生。一次，我当着全班同学的面狠狠地批评了他，说他不认真学习，不守纪律，不争气，等等。当时我想，这样不留情面地批评一顿，也许可能使他认识到自己不求上进的严重后果，从而产生一种上进的欲望。可是，事与愿违，自从那次批评以后，这个学生的表现不但没有好转，反而更坏了。是什么原因呢？我摸不透学生的心理，找他谈话，这个学生开始不吭声，最后满肚子怨气的说：“我反正学不好，学了也没用！”我问：“你怎么知道自己就学不好呢？”学生说：“你上次批评我，就是这么说的嘛。”听了学生的回答，我深感自己教育方法的不妥。我的批评教育不但没能使学生产生上进的愿望，反而挫伤了学生的自尊心和积极性。于是，我重新教育他，帮助他。先是诚恳的作了自我批评，然后说：“只要你能认真克服过去的不足，努力学习，你是一定能学好的。”此后，每当我看到这个学生有了点滴的进步，就给予及时的表扬，鼓励，并耐心的帮助他改正缺点。一段时间内，这个学生有了明显的进步。不但自己遵守纪律，认真按时完成作业，还能热情帮助其他后进的同学。
通过这件事，使我深深地体会到：老师批评学生，如果把学生说得一无是处，或者动不动就训斥指责，势必使学生丧失上进的信心，从而产生破罐子破摔的想法。
二、深入、细致地了解每个学生
为了建设一个良好的班集体，我在抓好班委建设的同时，深入、细致地了解每个学生。作为班主任老师，我首先要了解一下孩子们对班级这个“家”有些什么要求和希望，我请同学们书面回答：
你的兴趣、爱好是什么？
你在班里担任过什么干部？
在集体里你希望担任什么工作？
回答是令人高兴的，全班四十五名学生除两名学生表示不愿意担任社会工作外，其余同学都表示了积极的愿望，有的答道：“我希望给大家办事，干什么都行”、有的答道：“愿意当班干部”，“我想当劳动委员，带领同学一起把班级卫生搞好”……面对孩子们这火一般的热情，在思想品德和聪明才智的培养上都将起到不可估量的作用。为了做好这件事，我详细了解了班里每个同学的情况，然后对可以担任这些职务的同学进行实际考察，选定思想好、学习好，有一定组织能力的同学担任班里的主要干部，其他干部则参照孩子们的爱好、志愿，在开学后陆续指定。实践证明，在孩子们组成的“社会”里是不会出现人浮于事，互相推诿的现象的，许多事情同学们都是抢着做的。在班集体里，人人都有为他人服务的机会，这是培养孩子们健康成长的有效途径。因此，本班在各项比赛中屡创佳绩：在国庆墙报与卫生评比中均获一等奖;在广播体操比赛中荣获二等奖;在校园歌咏比赛中荣获一等奖;陈琳同学在“知队史、颂党恩”知识抢答比赛中，荣获一等奖;本班也被评为“优秀班级”。
三、对后进生施以百倍的爱心与耐心
由于种种因素的影响，学生的基础和素质有一定的差异，个性与成绩也有差别，作为班主任，绝不可偏爱学习成绩较好的学生，而忽略各方面表现较差的学生，即所谓的后进生，转化后进生是班主任工作的重要内容之一。转化后进生可从以下几个方面着手：
首先培养后进生的自信心。后进生丧失了自信心，成绩长期跟不上，得不到老师和同学的爱与帮助，自暴自弃，对教师与学习产生逆反心理。自信心是后进生转化的基石，只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
其次要用科学的方法教育后进生。要强化学校对后进生的思想教育，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。要看到学生的闪光点，抓住时机进行鼓励和表扬，引导后进生学习其他同学的优点和长处，认识到自己的不足，树立起自信心。
对后进生多宽容，少责备。学生做错了事，老师在批评或处理时要三思而后行，不能粗暴，更不能用冷漠的情感、消极的态度、讽刺挖苦的语言对待后进生，这样既损害教师的崇高形象，又使教育效果适得其反。我认为教师从思想上必须树立起转变一个后进生与培养一个优秀生同等重要的观念，要给后进生创造积极向上的环境，要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息，要用身边的最典型的事例去感染他们，使家庭教育在学生成长过程中起到积极作用。
总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。
在班级管理中，尽管付出了很大的努力，也费了不少心思，但仍然存在不足之处。在以后的教育生涯中，我要多向书本学习，多向实践学习，多向有经验的教师寻求育人的良方，不断提高自己的专业素养和处理各种问题的能力，不辱没“人类灵魂工程师”的光荣称号。
关键词：爱护 细致 耐心 责任心
我曾担任过三（1）班的班主任，这个班令我印象最为深刻。这个班的“调皮蛋”比较多，而且很多学生年龄偏小，是一个较难管理的班级。通过与前任班主任的密切沟通，与学生的交谈，我决心以爱心、细心与责任心去诱导、感化他们，使班级成为一个有凝聚力、集体荣誉感强的班集体。我的具体做法如下：
一、尊重和愛护学生的自尊心
每个学生都有自尊心、荣誉感，对于这一点，我们教师特别要精心爱护，而决不可轻易伤害。在我教的那个班上，有一位各方面都比较后进的学生。一次，我当着全班同学的面狠狠地批评了他，说他不认真学习，不守纪律，不争气，等等。当时我想，这样不留情面地批评一顿，也许可能使他认识到自己不求上进的严重后果，从而产生一种上进的欲望。可是，事与愿违，自从那次批评以后，这个学生的表现不但没有好转，反而更坏了。是什么原因呢？我摸不透学生的心理，找他谈话，这个学生开始不吭声，最后满肚子怨气的说：“我反正学不好，学了也没用！”我问：“你怎么知道自己就学不好呢？”学生说：“你上次批评我，就是这么说的嘛。”听了学生的回答，我深感自己教育方法的不妥。我的批评教育不但没能使学生产生上进的愿望，反而挫伤了学生的自尊心和积极性。于是，我重新教育他，帮助他。先是诚恳的作了自我批评，然后说：“只要你能认真克服过去的不足，努力学习，你是一定能学好的。”此后，每当我看到这个学生有了点滴的进步，就给予及时的表扬，鼓励，并耐心的帮助他改正缺点。一段时间内，这个学生有了明显的进步。不但自己遵守纪律，认真按时完成作业，还能热情帮助其他后进的同学。
通过这件事，使我深深地体会到：老师批评学生，如果把学生说得一无是处，或者动不动就训斥指责，势必使学生丧失上进的信心，从而产生破罐子破摔的想法。
二、深入、细致地了解每个学生
为了建设一个良好的班集体，我在抓好班委建设的同时，深入、细致地了解每个学生。作为班主任老师，我首先要了解一下孩子们对班级这个“家”有些什么要求和希望，我请同学们书面回答：
你的兴趣、爱好是什么？
你在班里担任过什么干部？
在集体里你希望担任什么工作？
回答是令人高兴的，全班四十五名学生除两名学生表示不愿意担任社会工作外，其余同学都表示了积极的愿望，有的答道：“我希望给大家办事，干什么都行”、有的答道：“愿意当班干部”，“我想当劳动委员，带领同学一起把班级卫生搞好”……面对孩子们这火一般的热情，在思想品德和聪明才智的培养上都将起到不可估量的作用。为了做好这件事，我详细了解了班里每个同学的情况，然后对可以担任这些职务的同学进行实际考察，选定思想好、学习好，有一定组织能力的同学担任班里的主要干部，其他干部则参照孩子们的爱好、志愿，在开学后陆续指定。实践证明，在孩子们组成的“社会”里是不会出现人浮于事，互相推诿的现象的，许多事情同学们都是抢着做的。在班集体里，人人都有为他人服务的机会，这是培养孩子们健康成长的有效途径。因此，本班在各项比赛中屡创佳绩：在国庆墙报与卫生评比中均获一等奖;在广播体操比赛中荣获二等奖;在校园歌咏比赛中荣获一等奖;陈琳同学在“知队史、颂党恩”知识抢答比赛中，荣获一等奖;本班也被评为“优秀班级”。
三、对后进生施以百倍的爱心与耐心
由于种种因素的影响，学生的基础和素质有一定的差异，个性与成绩也有差别，作为班主任，绝不可偏爱学习成绩较好的学生，而忽略各方面表现较差的学生，即所谓的后进生，转化后进生是班主任工作的重要内容之一。转化后进生可从以下几个方面着手：
首先培养后进生的自信心。后进生丧失了自信心，成绩长期跟不上，得不到老师和同学的爱与帮助，自暴自弃，对教师与学习产生逆反心理。自信心是后进生转化的基石，只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
其次要用科学的方法教育后进生。要强化学校对后进生的思想教育，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。要看到学生的闪光点，抓住时机进行鼓励和表扬，引导后进生学习其他同学的优点和长处，认识到自己的不足，树立起自信心。
对后进生多宽容，少责备。学生做错了事，老师在批评或处理时要三思而后行，不能粗暴，更不能用冷漠的情感、消极的态度、讽刺挖苦的语言对待后进生，这样既损害教师的崇高形象，又使教育效果适得其反。我认为教师从思想上必须树立起转变一个后进生与培养一个优秀生同等重要的观念，要给后进生创造积极向上的环境，要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息，要用身边的最典型的事例去感染他们，使家庭教育在学生成长过程中起到积极作用。
总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。
在班级管理中，尽管付出了很大的努力，也费了不少心思，但仍然存在不足之处。在以后的教育生涯中，我要多向书本学习，多向实践学习，多向有经验的教师寻求育人的良方，不断提高自己的专业素养和处理各种问题的能力，不辱没“人类灵魂工程师”的光荣称号。