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摘要：受多种因素的影响，农村普通高中多数教学条件、教学设施不如城市学校。大多数的教师仍然利用传统方法进行教学活动。那么，如何创新课堂教学，提高政治教学效果就是高中政治新课程改革的关键所在。良好的开端是成功的一半。一堂课的成功好坏，也离不了导语的设计。高中政治教师要从课堂导入入手，创新政治课教学。
关键词：农村中学；高中政治；课堂导入；创新
G633.2
俗话说，良好的开端是成功的一半。一堂课的成功好坏，也离不了导语的设计。一般情况下，在有条件的学校，教师可以利用多媒体平台，通过播放音乐、动画、电影片段等比较形象的方式较好地引入新课。但在条件相对落后的农村中学，学校的硬件设施匮乏，绝大多数的教师仍然利用传统方法进行教学活动。那在传统的教学课堂中，教师又应如何设计课堂导入呢？笔者结合自己的教学实践，略谈几种方式，以起抛砖引玉之效果。
一、传统的复习导入
复习导入是一种比较传统、保守的导入方式，其主要特点就是通过提问上节课所讲的知识，找出新旧知识点之间的联系，设计一两句过渡语从旧知识过渡到新知识。
例如，在讲《经济生活》第二课第二框《价格变动的影响》时，可以先提问学生在第一框题中学过的问题：影响价格的因素有哪些？学生可以回答出“供求影响价格，价值决定价格”。然后教师设计过渡语：“对，通过上节课的学习，我们明白了价格不是固定不变的，它在价值决定的基础上受到供求关系的影响，处于一个时涨时落的变动过程之中。那么，在实际生活中，价格的变动会给我们带来什么样的影响呢？这就是我们这节课要探讨的内容。”从而自然过渡到新课当中。
复习导入的最大优点就是能够较好地体现新旧知识点之间的联系，有助于学生构建知识框架。但它不够新颖和生动，缺少吸引力。因此在学习自觉性较高的实验班中运用比较好，而在普通班中运用则起不到应有的效果。
二、利用新闻事件导入
事物之间是相互联系的，而思想政治课的一个最大特点就是与时俱进，关注到学生的“政治”、“经济”、“文化”等各个方面生活的内容。因此，报纸上总会有与课堂要讲的知识点之间相联系的最新的新闻报道。教师便可以利用学生关注新闻时事，渴望了解课堂外的事情的心理利用新闻事件导入课堂。
三、音乐导入
音乐具有较强的感染力，一首动听的音乐往往能引起学生心灵的共鸣，使学生在良好的氛围中接受新的知识，因此音乐导入是教师普遍欢迎的一种导入方式。虽然在农村中学中缺少多媒体设施，但我们依然可以利用音乐导入这种方式。具体的方法有两种：一种是用录音机播放；一种是利用MP3和小音箱播放。由于前者所用的磁带较难买到，所以这种方法不太方便。而利用MP3却可以非常方便地下载需用的歌曲，小音箱也便于携带和利用，因此后者具有非常好的实用性。利用MP3和小音箱我们就可以给学生营造一个非常有感染力的氛围，利用他们欣赏音乐后的感受自然引入课堂。
例如，在讲《文化生活》第七课第一框《永恒的中华民族精神》时，我就利用MP3和小音箱为学生播放了一首“愚公移山”的歌曲，让学生带着“我们中华民族有自强不息的民族精神”这样的感受和认识走进新课。
四、图片导入
即使没有多媒体，不能通过大屏幕给学生展示图片，但教师仍然可以将图片打印出来，上课前直接展示给学生看。教师平时也可以注意搜集报纸上的有用图片和漫画，以备上课之用。
例如，在讲《文化生活》第一课第一框《体味文化》时，我就给学生展示了一组打印出来的关于“千手观音”、“展示时装的模特”、“奥运场馆——鸟巢”、“扭秧歌的大妈”等相关图片，利用丰富多彩的图片引起学生“体味文化”的兴趣，从而引入新课。
五、故事导入
中学生还是一群半大的孩子，他们童心未泯，比较喜欢听故事，因此教师可以利用一则引人入胜的故事来导入课堂。
例如，在讲《生活与哲学》第九课第一框《矛盾是事物发展的源泉和动力》时，我先给学生讲了一个关于孔子的故事。故事讲的是孔子带他的弟子瞻仰鲁桓公宗庙，在案桌上发现一只形状古怪的酒壶。孔子问守庙人：“这是什么酒器？”守庙人回答：“是君王放在座右作为铭志用的酒壶。”“啊，我知道它的用处了！”孔子回头对弟子们说，“快取清水来，灌进这口酒壶里。”弟子舀来一大瓢清水，徐徐注入酒壶，大家都屏息静气地看着。只见水注入不多时，壶身开始倾斜了；接着当水达到壶腰时，酒壶却又重新立得端端正正的；再继续灌，水刚满到壶口，酒壶就砰的一声翻倒在地。大家都莫名其妙，一齐抬头看着孔子。孔子拍手叹道：“对啊，世上哪有满而不覆的事物啊！”子路问：“老师，请问这个酒壶虚则倾，中则正，满则覆，其中可有道理？”“当然有！”孔子对大家说，“做人的道理也同这只酒壶一样，聪明博学，要看到自己愚笨无知的一面；功高盖世，要懂得谦虚礼让；勇敢孔武，要当作还很怯弱；富庶强盛，要注意勤俭节约。人们常说的不偏不倚，截长补短，也就是这个道理。”講完故事，我用了以下的过渡语导入了新课：在这个世界上，月盈则亏，水满则溢。任何事物都充满了矛盾。那么哲学上的矛盾是什么意思呢？矛盾具有什么样的特点呢？这都是咱们这节课将要探讨的问题。”
六、名言、格言、广告语导入
我们的中华文化博大精深，其中的名言警句、格言等短小精悍，言简意赅；还有一些广告语、俗语俚语虽然比较短小，但内涵也非常丰富。如果运用得好，这些短短的一两句话也能起到将学生引入课堂的良好效果。
例如，在讲《经济生活》第六课《投资理财的选择》时，我用到了中央2台经济频道《理财》节目中的一句经典话语：“你不理财，财不理你”。这句话非常的有意思，学生听了以后都会会心一笑。然后教师就可以顺势追问一句：“那么我们应该如何理财呢？”从而自然导入本课《投资理财的选择》。
以上几种方式是我平时在教学中经常用到的，此外还有典型案例导入法、谜语导入法、简单操作的实验导入法等等，只要运用得当，都能在传统课堂中起到良好的导入效果，至于具体采用哪一种方式，还需教师视具体的教学内容和学情而定。
参考文献：
[1]岑春云.浅谈政治教学中坚持贴近的原则[J].百色学院学报，2006，19（S1）：58-58.
[2]梁益辉.现代教育技术在初中政治教学中的应用[J].新课程：中学版，2010（10）：3-3.
关键词：农村中学；高中政治；课堂导入；创新
G633.2
俗话说，良好的开端是成功的一半。一堂课的成功好坏，也离不了导语的设计。一般情况下，在有条件的学校，教师可以利用多媒体平台，通过播放音乐、动画、电影片段等比较形象的方式较好地引入新课。但在条件相对落后的农村中学，学校的硬件设施匮乏，绝大多数的教师仍然利用传统方法进行教学活动。那在传统的教学课堂中，教师又应如何设计课堂导入呢？笔者结合自己的教学实践，略谈几种方式，以起抛砖引玉之效果。
一、传统的复习导入
复习导入是一种比较传统、保守的导入方式，其主要特点就是通过提问上节课所讲的知识，找出新旧知识点之间的联系，设计一两句过渡语从旧知识过渡到新知识。
例如，在讲《经济生活》第二课第二框《价格变动的影响》时，可以先提问学生在第一框题中学过的问题：影响价格的因素有哪些？学生可以回答出“供求影响价格，价值决定价格”。然后教师设计过渡语：“对，通过上节课的学习，我们明白了价格不是固定不变的，它在价值决定的基础上受到供求关系的影响，处于一个时涨时落的变动过程之中。那么，在实际生活中，价格的变动会给我们带来什么样的影响呢？这就是我们这节课要探讨的内容。”从而自然过渡到新课当中。
复习导入的最大优点就是能够较好地体现新旧知识点之间的联系，有助于学生构建知识框架。但它不够新颖和生动，缺少吸引力。因此在学习自觉性较高的实验班中运用比较好，而在普通班中运用则起不到应有的效果。
二、利用新闻事件导入
事物之间是相互联系的，而思想政治课的一个最大特点就是与时俱进，关注到学生的“政治”、“经济”、“文化”等各个方面生活的内容。因此，报纸上总会有与课堂要讲的知识点之间相联系的最新的新闻报道。教师便可以利用学生关注新闻时事，渴望了解课堂外的事情的心理利用新闻事件导入课堂。
三、音乐导入
音乐具有较强的感染力，一首动听的音乐往往能引起学生心灵的共鸣，使学生在良好的氛围中接受新的知识，因此音乐导入是教师普遍欢迎的一种导入方式。虽然在农村中学中缺少多媒体设施，但我们依然可以利用音乐导入这种方式。具体的方法有两种：一种是用录音机播放；一种是利用MP3和小音箱播放。由于前者所用的磁带较难买到，所以这种方法不太方便。而利用MP3却可以非常方便地下载需用的歌曲，小音箱也便于携带和利用，因此后者具有非常好的实用性。利用MP3和小音箱我们就可以给学生营造一个非常有感染力的氛围，利用他们欣赏音乐后的感受自然引入课堂。
例如，在讲《文化生活》第七课第一框《永恒的中华民族精神》时，我就利用MP3和小音箱为学生播放了一首“愚公移山”的歌曲，让学生带着“我们中华民族有自强不息的民族精神”这样的感受和认识走进新课。
四、图片导入
即使没有多媒体，不能通过大屏幕给学生展示图片，但教师仍然可以将图片打印出来，上课前直接展示给学生看。教师平时也可以注意搜集报纸上的有用图片和漫画，以备上课之用。
例如，在讲《文化生活》第一课第一框《体味文化》时，我就给学生展示了一组打印出来的关于“千手观音”、“展示时装的模特”、“奥运场馆——鸟巢”、“扭秧歌的大妈”等相关图片，利用丰富多彩的图片引起学生“体味文化”的兴趣，从而引入新课。
五、故事导入
中学生还是一群半大的孩子，他们童心未泯，比较喜欢听故事，因此教师可以利用一则引人入胜的故事来导入课堂。
例如，在讲《生活与哲学》第九课第一框《矛盾是事物发展的源泉和动力》时，我先给学生讲了一个关于孔子的故事。故事讲的是孔子带他的弟子瞻仰鲁桓公宗庙，在案桌上发现一只形状古怪的酒壶。孔子问守庙人：“这是什么酒器？”守庙人回答：“是君王放在座右作为铭志用的酒壶。”“啊，我知道它的用处了！”孔子回头对弟子们说，“快取清水来，灌进这口酒壶里。”弟子舀来一大瓢清水，徐徐注入酒壶，大家都屏息静气地看着。只见水注入不多时，壶身开始倾斜了；接着当水达到壶腰时，酒壶却又重新立得端端正正的；再继续灌，水刚满到壶口，酒壶就砰的一声翻倒在地。大家都莫名其妙，一齐抬头看着孔子。孔子拍手叹道：“对啊，世上哪有满而不覆的事物啊！”子路问：“老师，请问这个酒壶虚则倾，中则正，满则覆，其中可有道理？”“当然有！”孔子对大家说，“做人的道理也同这只酒壶一样，聪明博学，要看到自己愚笨无知的一面；功高盖世，要懂得谦虚礼让；勇敢孔武，要当作还很怯弱；富庶强盛，要注意勤俭节约。人们常说的不偏不倚，截长补短，也就是这个道理。”講完故事，我用了以下的过渡语导入了新课：在这个世界上，月盈则亏，水满则溢。任何事物都充满了矛盾。那么哲学上的矛盾是什么意思呢？矛盾具有什么样的特点呢？这都是咱们这节课将要探讨的问题。”
六、名言、格言、广告语导入
我们的中华文化博大精深，其中的名言警句、格言等短小精悍，言简意赅；还有一些广告语、俗语俚语虽然比较短小，但内涵也非常丰富。如果运用得好，这些短短的一两句话也能起到将学生引入课堂的良好效果。
例如，在讲《经济生活》第六课《投资理财的选择》时，我用到了中央2台经济频道《理财》节目中的一句经典话语：“你不理财，财不理你”。这句话非常的有意思，学生听了以后都会会心一笑。然后教师就可以顺势追问一句：“那么我们应该如何理财呢？”从而自然导入本课《投资理财的选择》。
以上几种方式是我平时在教学中经常用到的，此外还有典型案例导入法、谜语导入法、简单操作的实验导入法等等，只要运用得当，都能在传统课堂中起到良好的导入效果，至于具体采用哪一种方式，还需教师视具体的教学内容和学情而定。
参考文献：
[1]岑春云.浅谈政治教学中坚持贴近的原则[J].百色学院学报，2006，19（S1）：58-58.
[2]梁益辉.现代教育技术在初中政治教学中的应用[J].新课程：中学版，2010（10）：3-3.