自主招生面试试题:彰显课改精神的大检阅

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  2011年各高校自主招生面试已经过去,但面试引发的争论与反思方兴未艾。实事求是地讲,2011年面试试题,集中体现了课程改革的精神,具有鲜明的时代性、实践性、探究性等突出特点。研究2011年面试试题,有助于进一步厘清自主招生面试的命题规律与发展趋势,有利于引导中学教育改革向纵深挺进,有利于推进学生个性发展。
  一、体现时代性,更加突出对社会现实原态的考量
  关注时代发展,突出考试内容与社会生活的联系,引发考生更加深入思考社会发展问题与现实矛盾的化解,是2011年各高校自主招生面试试题最大的亮点与特征。
  例如,北大自主招生面试试题一共设计了30个问答题,让学生选择,其中涉及社会热议、热点话题及社会关切的问题占据近一半的比例。如经济方面,要求考生就近期开始开征的房产税、车船税、“馒头税”等,谈对纳税与公民权利关系的理解;教育方面,要求考生就现在很多家长在高中阶段就把孩子送到国外学习一事谈个人的看法;人生方面,要求考生就目前一些人富裕了但并没感到幸福一事发表见解;文化方面,要求考生就近来有人续写《红楼梦》一事谈自己观点;政治方面,要求考生就中国的GDP已经超过日本,日本政府最近称要大幅削减对华援助一事发表见解;环境方面,要求考生就日本近海发生9.0级地震并引发海啸事件谈观点;等等。
  其他高校自主招生面试试题也强化了对当前社会问题的思考。如上海交大自主招生面试题,就让考生就目前新出现的大学毕业生工资比农民工工资低的现象发表见解;南京大学自主招生面试题,要求考生谈谈对低碳生活的看法;人民大学自主招生面试题,要求考生就有些养生大师是骗子的问题谈看法;复旦大学自主招生面试题,让考生就当前的房价及买房资金来源、日俄岛屿之争对中日关系影响等发表观点;中国海洋大学自主招生面试题,要求考生就2011年美日韩在黄渤海进行军演、世博会的举办对于中国的影响等发表看法;山东大学自主招生面试题,引导考生对春晚改革提建议,对郎朗应美国白宫之邀弹奏《我的祖国》发表意见;等等。
  2011年各高校自主招生面试试题紧扣时代脉搏,突出关注天下风云变幻,通过“问题驱动”方式引领考生强化对社会现实原态的考量,形成了鲜明的命题特色。这与《普通高中课程方案》提出的课程内容的选择要体现当代社会进步和科技发展,课程内容要根据时代发展需要及时调整、更新的要求是不谋而合的。考生要想解答好这些自主招生面试试题,需要有开阔的国际视野、敏锐的时代意识、心系天下苍生的胸怀与高超的缘事析理能力,而这与课程改革培养目标又是和谐统一的。从这个层面讲,2011年各高校自主招生面试试题在推动课程改革向纵深发展方面有其独特的作用和价值。
  二、体现实践性,更加突出知行统一原则的落实
  国家中长期教育改革与发展规划纲要和国家课程改革方案都把转变人才培养模式放到更加突出的位置,而践行知行统一原则,培养具有动手实践能力而非“两脚书橱”的人才是优化人才培养方式的重要内容。2011年各高校自主招生面试试题在这个方面也是做足了文章。
  创设情境,寻求实际问题的破解之道,丰富考生人生阅历与体验,是2011年复旦大学自主招生面试题最大的特色:如考查考生社会活动的组织能力,要求考生拿出动员不愿意参加社会实践的学生去敬老院开展活动的办法;再如考查考生应变能力,假设考生遇到了劫匪,要求考生拿出用智慧制服劫匪的方案;再如考查考生烹饪能力,要求考生说出用鸡为原料做菜的种类及过程;又如考查考生经营能力,要求考生拿出卖掉一次性水杯的经营策略;又如考查考生领导能力,要求考生以杭州市市长的角色,谈谈杭州科学发展的策略;等等。
  其他高校自主招生面试试题也突出了对考生实践能力的考查。如北大自主招生面试试题强调实践经历的重要性,通过引导考生对中央和省级机构录用公务员,一般情况下都须具有两年以上基层工作经历,不再招收应届毕业生的国家规定发表评论的形式明确宣示阅历、一线经验的重要性;另外还要求考生结合自己实践经验拿出具体措施帮助政府从网络上获取真实的社情民意。南京大学自主招生面试题,要求考生结合自己所学知识拿出去青藏高原旅游的准备方案。清华大学自主招生面试题,要求考生就诊治部分儿童“网络沉迷”症状拿出契合实际的办法。中国海洋大学自主招生面试题,要求考生用单摆原理测试绳子长度。
  2011年各高校自主招生面试试题更加注重知行统一,更加注重考试内容与生产劳动、社会实践相结合,更加注重增强考生科学实验、生产实习和技能实训的成效。其实,这与国家课程方案将社区服务、社会实践及研究性学习设置为国家必修课程的意图是一脉相承的,目的都是进一步矫正教育教学中忽视活动类和综合类课程,忽视学生实践能力培养的弊端,更加突出学生潜能开发、个性发展。
  三、体现探究性,更加突出思辨智慧的培养
  通观2011年各高校自主招生面试试题,“研”的色彩非常浓重,注重优化考生思维,特别是在考查考生辩证思维、发散思维与辨析思维方面的探索力度是很大的。主要体现在四个方面。
  1.加强了对古代文化价值观念的探究,引导考生学会辩证看待问题
  如中国海洋大学自主招生面试题,让考生谈谈对论语中“己欲立而立人,己欲达而达人”这句话的看法;南京大学自主招生面试题,要求考生对“人之所以异于禽兽者几希”加以解读;北大自主招生面试试题,要求考生对“三纲”“五常”加以理性分析,还要求考生谈谈“穷则独善其身,达则兼济天下”在时下是否适用;等等。对这些问题,考生应该坚持两点论,忌以偏概全,更不能抓住一点,不及其余;否则,就会陷入偏执的境地。
  2.加强了对人生哲理的探究,引导考生多角度观察生活,体验人生
  如北大自主招生面试试题,让考生谈谈对哈佛大学图书馆墙上的一句话“请享受无法回避的痛苦”的理解;复旦大学自主招生面试题,让考生谈谈对“一沙一世界,一花一天堂”和“吾爱吾师,吾更爱真理”的见解;南京大学自主招生面试题,让考生对“黑”与“白”展开联想;等等。对这些题目,都需要考生围绕着题目提供的话题原点,展开多角度多层面多维度的考量,谈出自己独特的人生体验和感悟。
  3.加强了对相近、相类、相反事物之间关联的辨析,引导考生全面看待问题
  如北大自主招生面试试题,要求考生谈谈普罗米修斯盗火与燧人氏钻木取火两者不同的文化寓意;复旦大学自主招生面试题,让考生给“勤奋”、“智慧”、“执著”、“机遇”、“好奇心”进行排序,并说明原因;云南大学自主招生面试题,让考生辨析网络虚拟与现实世界之间的区别,分析章子怡的声名盖过孔子的现象;等等。对这些题目,需要考生对相近、相类、相反事物之间的关联有一个明确把握,善于运用对比的方法,将事物的实质区别分析出来。
  4.加强了对自我生涯规划的探究,引导考生走向自我完善
  如上海交大自主招生面试题,要求考生分析自己的性格,指出弱点是什么,如果在三国人物中对应一个人物,应该是谁;复旦大学自主招生面试题,要求考生选择进复旦后所学的专业和选择这些专业的先后顺序;山东大学自主招生面试题,要求考生回答喜欢的专业是什么,如果没有被录取到对口专业怎么办,如果有出国深造的机会,会不会去,原因是什么;等等。对这些题目,需要考生具有初步的职业意识和人生规划能力;否则,是很难回答的。
  2011年各高校自主招生面试试题注重对考生辩证思维、发散思维与辨析思维能力的考查,强化对于探究能力的挖掘与培养,与《普通高中课程方案》提出的注重培养学生积极的探索精神,注重培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力的要求是合榫合卯的。基于这一点,2011年各高校自主招生面试试题有利于引导学生通过自主探究、亲身实践的过程综合运用已有知识与经验解决问题,有利于考生人文素养和科学精神的养成。
  (责任编辑杨子)
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