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摘要：大学生安全教育是高校思想政治教育的一个重要组成部分，大学生安全教育是高校安全稳定的基础，也是构建和谐文明校园的一项重要工作，所涉及的内容非常广泛，与高校的一切教育活动相联系.高校辅导员作为大学生学习和生活的负责人和处理人，在高校的安全稳定工作中起着至关重要的作用和不可推卸的责任.本文通过具体案例，从道德教育、民主法制教育、校纪校规教育等方面入手，就辅导员怎样做好学生安全管理工作谈一点看法和探讨.
关键词：高校辅导员;安全教育;大学生
一、案例概述：
学生马某，大一男生，在宿舍使用违禁电器，当楼管员行检查时，关门拒检并将电器隐藏。楼管员离开后，马某继续使用违禁电器，引发火灾，则产损失达一万元。学校对马某作出记过处分，并要求其赔损失。处分下达后，马某不服，认为宿舍是学生的私人空间，学校不应该干预与侵犯，火灾纯属意外，损失可以赔偿，但不应该处分。
二、案例分析：
这是一个常见且典型的因安全、规矩意识淡薄而引发的宿舍安全问题。针对此案例，可从以下关键信息着手，层层推进，逐一解决。
1、马某使用违禁电器，在楼管员行检查时，关门拒检并且将电器隐藏;
2、马某因继续使用违禁电器，引发火灾导致财产损失一万元，马某需赔偿损失一万元;
3、学校对马某做出记过处分，马某不服;
4、马某认为宿舍是学生的私人空间，学校不应该干预与侵犯;
三、解决方案
（一）马某使用违禁电器，在楼管员行检查时，关门拒检并且将电器隐藏;
1、理论依据
（1）《学生公寓管理办法》日常管理和安全管理规定：学生要自觉服从楼管员管理，配合学校进行的各种制度检查，不得无理拒绝;
（2）《普通高等学校学生管理规定》第二十条规定：学校应当开展学生诚信教育，以适当方式记录学生学业、学术、品行等方面的诚信信息，建立对失信行为的约束和惩戒机制;对有严重失信行为的，可以规定给予相应的纪律处分，对违背学术诚信的，可以对其获得学位及学术称号、荣誉等作出限制。
2、解决方案：依据以上规定，向马某指出，使用违禁电器在先，对楼管员的例行检查，拒检且将电器隐藏这一行为，已违反规定且品行“失信”，属“有错在先”。
（二）马某因继续使用违禁电器，引发火灾导致财产损失一万元，马某需赔偿损失一万元;
1、此情况发生后，作为辅导员，要及时和家长进行沟通，将整个事件以及学生在校的表现情况告知家长，必要时邀请家长到校共同处理后续事宜。
2、学校是育人的场所，但仅仅依靠学校的教育管理难以达到理想的效果，对于学生的教育管理离不开家长的配合，离不开家长的大力支持。在新媒体时代，高校应积极建立家校共同育人机制，将家庭教育融入学校教育之中，以便达到共同育人，实习共同的目的。
（三）学校对马某做出记过处分，马某不服
1、理论依据
（1）《高等学校消防安全管理规定》第十八条明确规定：学生宿舍、教室和礼堂等人员密集场所，禁止违禁使用大功率电器。
（2）《学生公寓管理办法》日常管理和安全管理规定：严禁使用电炉、电热杯、电饭煲、热得快、电热取暖器等存在安全隐患的违禁电器，一旦发现将其没收，还将处以50元以上罚款，并按校纪校规给予处分;
（3）《学生违纪处分实施办法》规定：严禁使用酒精炉、电炉、电热杯、电饭煲、热得快、电热取暖器等存在安全隐患的违禁电器及其他存在安全隐患物品，严禁乱拉电线，违者给予严重警告处分;造成后果者除追究经济责任外，还要视其情节给予记过以上处分;
（4）《普通高等学校学生管理规定》第五十四条规定：学校给予学生处分，应当坚持教育与惩戒相结合，与学生违法、违纪行为的性质和过错的严重程度相适应。学校对学生的处分，应当做到证据充分、依据明确、定性准确、程序正当、处分适当。
（四）马某的“宿舍是学生的私人空间，学校不应该干预与侵犯”这一认知可从两个层面纠正并引导学生，消除学生的抵触情绪避免其做出其他偏激举动。
1、明确“无规矩不成方圆”这一意识，法律法规、规章制度等规定，是准绳，不存在讨价还价的余地;
2、自由是相对的，没有绝对的自由。卢梭说：“人，生而自由，却又无往不在枷锁之中，我们都想要自由，可是我们的生活却到处是枷锁，我们也离不开枷锁”。作为当代的大学生，对生活，对自由的定义，应该是以“无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良”为“标准”的。
四、经验与启示
上述案例属于学生日常管理中的学生安全教育方面，为何高校学生使用违禁电器屡禁不止且大面积存在？为何对使用违禁电器的行为以及危害如此淡漠，无人制止？我们需要做好以下几个方面的工作：
1、首先，要务必做好对学生的思想理论教育和价值引领工作，有针对性地帮助学生处理好思想认识、价值取向、学习生活、择业交友等方面的具体问题，引导学生养成良好的世界观、价值观、人生观。将“根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良”理念贯穿与学生学习生活的始终，使学生真正成为一个有文化有素养的人。这是后续一切工作的基石。
2、其次，要积极召开主题班会，开展遵守校规校纪重要性的学习和讨论，深入组织学生学习《学生管理手册》中的有关违纪处理、宿舍管理的规章制度，有针对性进行安全教育，强调遵守校规校纪的重要性和必要性。同时积极利用网络、广播、宣传栏等各种载体向学生开展消防安全和防火防灾的相关知识宣传。灌输并强化学生的安全意识以及规矩意识，朝着“全民抵制、全民检举”违禁电器的目标出发，让宿舍这一违禁电器的温床不复存在。
3、再次，学校常规安全检查与辅导员日常检查相结合，除了对违禁电器“零容忍”，对违规行为严肃处理外。我们也必须意识到，常规检查，仅仅只是辅助手段，而非有效手段。如吹风机等小电器，属于生活必需品，价格普遍不高，所以简单收缴非最佳方案，治标不治本。所以，学校学生寝室的软件、硬件等配套设施也需同步完善起来。如采用新的智能限电系统，无论电器功率大小，智能限电系统均可以识别出“恶意负电”，即使用违禁电器的用电情况会立马自动断电。对因使用未经电器而断电宿舍，可根据其实际情况，或提交其辅导员签字的情况说明，或设置某一个周期不送电。
4、最后，作为辅导员的我们，实际工作中，需要调整好心态，努力做到共情体谅学生的思想不到位、认识不深入，晓之以理、动之以情，一次工作做不通那就两次，两次不行还得三次，直到打开同学们思想认识上的小结扣;同时，对原则问题毫不让步，坚守安全问题无小事的底线，守护好学生成长之路，守护好校园安全与和谐。
作者简介：
張本涛，1986.06 男 汉族 安徽六安人，安徽外国语学院学院，英语语言学院专职辅导员，职称：助教，研究方向：大学生思政教育。
关键词：高校辅导员;安全教育;大学生
一、案例概述：
学生马某，大一男生，在宿舍使用违禁电器，当楼管员行检查时，关门拒检并将电器隐藏。楼管员离开后，马某继续使用违禁电器，引发火灾，则产损失达一万元。学校对马某作出记过处分，并要求其赔损失。处分下达后，马某不服，认为宿舍是学生的私人空间，学校不应该干预与侵犯，火灾纯属意外，损失可以赔偿，但不应该处分。
二、案例分析：
这是一个常见且典型的因安全、规矩意识淡薄而引发的宿舍安全问题。针对此案例，可从以下关键信息着手，层层推进，逐一解决。
1、马某使用违禁电器，在楼管员行检查时，关门拒检并且将电器隐藏;
2、马某因继续使用违禁电器，引发火灾导致财产损失一万元，马某需赔偿损失一万元;
3、学校对马某做出记过处分，马某不服;
4、马某认为宿舍是学生的私人空间，学校不应该干预与侵犯;
三、解决方案
（一）马某使用违禁电器，在楼管员行检查时，关门拒检并且将电器隐藏;
1、理论依据
（1）《学生公寓管理办法》日常管理和安全管理规定：学生要自觉服从楼管员管理，配合学校进行的各种制度检查，不得无理拒绝;
（2）《普通高等学校学生管理规定》第二十条规定：学校应当开展学生诚信教育，以适当方式记录学生学业、学术、品行等方面的诚信信息，建立对失信行为的约束和惩戒机制;对有严重失信行为的，可以规定给予相应的纪律处分，对违背学术诚信的，可以对其获得学位及学术称号、荣誉等作出限制。
2、解决方案：依据以上规定，向马某指出，使用违禁电器在先，对楼管员的例行检查，拒检且将电器隐藏这一行为，已违反规定且品行“失信”，属“有错在先”。
（二）马某因继续使用违禁电器，引发火灾导致财产损失一万元，马某需赔偿损失一万元;
1、此情况发生后，作为辅导员，要及时和家长进行沟通，将整个事件以及学生在校的表现情况告知家长，必要时邀请家长到校共同处理后续事宜。
2、学校是育人的场所，但仅仅依靠学校的教育管理难以达到理想的效果，对于学生的教育管理离不开家长的配合，离不开家长的大力支持。在新媒体时代，高校应积极建立家校共同育人机制，将家庭教育融入学校教育之中，以便达到共同育人，实习共同的目的。
（三）学校对马某做出记过处分，马某不服
1、理论依据
（1）《高等学校消防安全管理规定》第十八条明确规定：学生宿舍、教室和礼堂等人员密集场所，禁止违禁使用大功率电器。
（2）《学生公寓管理办法》日常管理和安全管理规定：严禁使用电炉、电热杯、电饭煲、热得快、电热取暖器等存在安全隐患的违禁电器，一旦发现将其没收，还将处以50元以上罚款，并按校纪校规给予处分;
（3）《学生违纪处分实施办法》规定：严禁使用酒精炉、电炉、电热杯、电饭煲、热得快、电热取暖器等存在安全隐患的违禁电器及其他存在安全隐患物品，严禁乱拉电线，违者给予严重警告处分;造成后果者除追究经济责任外，还要视其情节给予记过以上处分;
（4）《普通高等学校学生管理规定》第五十四条规定：学校给予学生处分，应当坚持教育与惩戒相结合，与学生违法、违纪行为的性质和过错的严重程度相适应。学校对学生的处分，应当做到证据充分、依据明确、定性准确、程序正当、处分适当。
（四）马某的“宿舍是学生的私人空间，学校不应该干预与侵犯”这一认知可从两个层面纠正并引导学生，消除学生的抵触情绪避免其做出其他偏激举动。
1、明确“无规矩不成方圆”这一意识，法律法规、规章制度等规定，是准绳，不存在讨价还价的余地;
2、自由是相对的，没有绝对的自由。卢梭说：“人，生而自由，却又无往不在枷锁之中，我们都想要自由，可是我们的生活却到处是枷锁，我们也离不开枷锁”。作为当代的大学生，对生活，对自由的定义，应该是以“无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良”为“标准”的。
四、经验与启示
上述案例属于学生日常管理中的学生安全教育方面，为何高校学生使用违禁电器屡禁不止且大面积存在？为何对使用违禁电器的行为以及危害如此淡漠，无人制止？我们需要做好以下几个方面的工作：
1、首先，要务必做好对学生的思想理论教育和价值引领工作，有针对性地帮助学生处理好思想认识、价值取向、学习生活、择业交友等方面的具体问题，引导学生养成良好的世界观、价值观、人生观。将“根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良”理念贯穿与学生学习生活的始终，使学生真正成为一个有文化有素养的人。这是后续一切工作的基石。
2、其次，要积极召开主题班会，开展遵守校规校纪重要性的学习和讨论，深入组织学生学习《学生管理手册》中的有关违纪处理、宿舍管理的规章制度，有针对性进行安全教育，强调遵守校规校纪的重要性和必要性。同时积极利用网络、广播、宣传栏等各种载体向学生开展消防安全和防火防灾的相关知识宣传。灌输并强化学生的安全意识以及规矩意识，朝着“全民抵制、全民检举”违禁电器的目标出发，让宿舍这一违禁电器的温床不复存在。
3、再次，学校常规安全检查与辅导员日常检查相结合，除了对违禁电器“零容忍”，对违规行为严肃处理外。我们也必须意识到，常规检查，仅仅只是辅助手段，而非有效手段。如吹风机等小电器，属于生活必需品，价格普遍不高，所以简单收缴非最佳方案，治标不治本。所以，学校学生寝室的软件、硬件等配套设施也需同步完善起来。如采用新的智能限电系统，无论电器功率大小，智能限电系统均可以识别出“恶意负电”，即使用违禁电器的用电情况会立马自动断电。对因使用未经电器而断电宿舍，可根据其实际情况，或提交其辅导员签字的情况说明，或设置某一个周期不送电。
4、最后，作为辅导员的我们，实际工作中，需要调整好心态，努力做到共情体谅学生的思想不到位、认识不深入，晓之以理、动之以情，一次工作做不通那就两次，两次不行还得三次，直到打开同学们思想认识上的小结扣;同时，对原则问题毫不让步，坚守安全问题无小事的底线，守护好学生成长之路，守护好校园安全与和谐。
作者简介：
張本涛，1986.06 男 汉族 安徽六安人，安徽外国语学院学院，英语语言学院专职辅导员，职称：助教，研究方向：大学生思政教育。