【摘 要】
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一、诵读体验,把握构建诵读能让学生进入意境从而达到欣赏的目的。学生声情并茂的朗读,敞开阅读心扉,体现了自我价值的存在,从而较好地把握构建能力。
First, read the expe
【机 构】
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浙江省泰顺县教育局教研室 325500
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一、诵读体验,把握构建诵读能让学生进入意境从而达到欣赏的目的。学生声情并茂的朗读,敞开阅读心扉,体现了自我价值的存在,从而较好地把握构建能力。
First, read the experience, grasp the construction of recitation allows students to enter the mood so as to achieve the purpose of appreciation. Students full of fond reading, open reading heart, reflecting the existence of self-worth, so as to better grasp the building ability.
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