【摘 要】
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高中美术新一轮的课程改革要求我们以发展学生的“美术核心素养”为本位,因此在教学过程中,我们应该想方设法推动学生自主学习。教育家赞可夫曾经强调:谁拨动了学生的情感之
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高中美术新一轮的课程改革要求我们以发展学生的“美术核心素养”为本位,因此在教学过程中,我们应该想方设法推动学生自主学习。教育家赞可夫曾经强调:谁拨动了学生的情感之弦,谁的教学就是成功的。因此在高中美术教学中我们应该注重情感教育的作用。新课程改革深受建构主义教育思想的影响,建构主义理论指出,学习者知识的获取不是通过教师的传递,而是在与教育环境和学习伙伴的互动过程建构起来的,因此我们应该特别关注教育环境的设计。本文“境”与“情”两个视角对高中美术教学中发展学生核心素养的教学进行了解读。
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