【摘 要】
:
祖国,是多么亲切的称呼;祖国,是一位经历了风风雨雨的母亲;祖国,虽然经历沧桑,但她仍然顽强地前进着。 习近平爷爷说:幸福是各国人民追求的愿望。近年来社会和科技的发展是我们幸福生活的基础,我就是生活在这个幸福时代的一名小学生,我热爱祖国,祖国的秀丽风景令人赞叹!我热爱祖国,在五千年的历史长河中,我们中国人在自己的努力下,赢得了世界人民的尊重!我为自己是中国人感到自豪! 漫步于历史的时空隧道,穿梭
论文部分内容阅读
祖国,是多么亲切的称呼;祖国,是一位经历了风风雨雨的母亲;祖国,虽然经历沧桑,但她仍然顽强地前进着。
习近平爷爷说:幸福是各国人民追求的愿望。近年来社会和科技的发展是我们幸福生活的基础,我就是生活在这个幸福时代的一名小学生,我热爱祖国,祖国的秀丽风景令人赞叹!我热爱祖国,在五千年的历史长河中,我们中国人在自己的努力下,赢得了世界人民的尊重!我为自己是中国人感到自豪!
漫步于历史的时空隧道,穿梭在繁华的城市街道,70年了,这漫长的岁月,我们见证了她的成长,我们生活得更加幸福,更有尊严!飞机、高铁代替了马车、船舶,我们住上了舒适的房子,穿上了环保材质的衣服,吃上了鲜美的食物,享受着改革开放30年带给我们的变化。中国的航天科技达到了世界领先水平,从神舟五号到嫦娥一号再到天宫二号,展示了祖国的强大;珠港澳大桥创造了世界第一;中国制造的大飞机C919、歼20五代战机、华为手机等举世瞩目,诸如此类,不勝枚举。当我走出国门,看到了有讲文明懂礼仪的中国人,看到了MADE IN CHINA遍及世界各地,我深深感到自豪,这是最好的时代,中国发生了翻天覆地的变化。
祖国这片古老的土地,孕育了璀璨的中华文明,我们尊重她,更热爱她。
2019年,我的祖国迎来了七十周年华诞,愿祖国繁荣昌盛。我也希望自己将来成为有为的社会精英,为祖国的发展添砖加瓦,贡献自己的力量。我爱我的祖国!
(指导教师 姜晓霞)
其他文献
近几年群文阅读已经成为了一种新的阅读模式,这种模式能够很好地帮助学生提高阅读的能力。但是,实践中,不少群文阅读的课堂看似热闹,而教学效率并不是很高,很大一部分原因是因为群文阅读作业的设计不是非常科学,这会造成小学高段的群文阅读的效率大大降低。因此本文分析了目前小学语文高段群文阅读作业的设计情况,并且提出了一些建议,希望能为小学语文教师群文阅读作业设计提供参考。 在小学语文教学过程中,作业的设计是
随着我国教育改革的不断推进,教师的教育理念在转变,在提高学生文化水平的同时,促进学生综合素养的形成。在初中,新课改颠覆了传统的作文教学理念和模式,语文考试中作文题也从原先的话题作文转为新材料作文,因而很多学生出现了审题不清、不能正确把握立意等问题。本文对初中作文审题立意教学进行分析和探讨,提出以下几点策略。 一、加大作文方面的指导力度,让写作有法可循 事实上,造成学生不会写作的一个重要因素就是
在小学写作教学中,教师要改变传统的讲授模仿式写作模式,使用“一课一招一得”的创意写作方法,提升学生的写作水平。利用思维导图写出逻辑性,探究主题思想写出详略感,试着放大细节写出文化底蕴,这些方法都能让学生掌握写作技巧,写出有创意的作文。 一、应用思维导图,写出逻辑性 在写作的时候,不少学生不注重逻辑性,想到哪里写到哪里,效果自然不佳。因此教师要引导学生结合课文,画出思维导图,展现出文章的线索,然
作文,始终是高中语文教学中的重点和难点。想要进一步提升学生的写作水平和作文质量,就要对学生进行的全方位写作指导,尤其是对作文素材的有效处理。而思维导图以图解的形式或网状的结构反映出思维过程,有利于发散学生的思维,让学生的写作内容更丰富。所以将其运用到高中作文素材处理环节,能帮助学生积累、整理和运用作文素材,梳理清晰的写作思路,促进学生的写作能力得到有效的提升。 一、写作素材的积累 1.单个素材
随着幼儿教育事业的发展,创新绘本阅读教学法已成为幼儿教学改革的必然要求。为了提升幼儿的阅读能力,教师需要研究阅读教学方法,不断给幼儿营造设阅读环境,提高幼儿的绘本阅读能力和表达能力,从而促进幼儿综合素质的提高。 一、营造绘本阅读环境,帮助幼儿走出学习误区 从某种层面上讲,学习环境是优化学生思维的重要条件。在绘本阅读教学中,教师需要依托教学实际情况,给幼儿健康成长,播撒更多的学习种子,促进幼儿健
随着素质教育的推进,讲读课越来越受重视,教师要将其与作文教学结合起来,全面提升学生的语文素养。目前,很多学生并不重视语文学习,觉得语文不用学,就算努力学习,也没有很大提升空间,致使语文课堂学习效率低下,语文素养难以得到提升。为此,教师要把讲读课与作文教学有机结起来,提高学生的语言表达能力和写作能力,全面提升其语文综合素养。 一、加大学生的作文训练力度 教师要从学生实际出发,加大学生的作文训练力
翻开日历,啊,今天是妈妈的生日!妈妈最喜欢什么呢?我陷入了沉思,想起了那一天…… 那天,我和妈妈去逛街,走到饰品店的时候,妈妈目不转睛地盯着一个发卡看。发卡上有漂亮的蝴蝶结,还有许多晶莹的珠子,在阳光的映照下,十分耀眼。看着妈妈喜爱的眼神,我问:“您喜欢?”妈妈看了看标价,又摇了摇头……我知道妈妈非常喜欢那个发卡,可又舍不得买。今天,我要把它送给妈妈当生日礼物。 我找到了那家小店,好说歹说终于
朝阳,还未在斑驳的篱墙上洒下光辉,只有早起不知疲倦的鸟叫声在耳边缠绵回转。一行人默默地伫立在一座上了年岁的屋前,久久地,久久地不肯离去…… 年幼时,我是在外婆家度过的,那座苍老的屋陪伴了我整个童年。在我5岁那年,父母把我接回城里,现在回想起来,当初自己是多么地不舍与无奈啊! 每年春天,这里经常淅淅沥沥地下雨。朦胧的雨丝笼罩着温暖的老屋,外婆常常靠在老屋的一角,手指上下舞动,灵巧地编织雨笠。年少
写作是学生认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作教学要从结果教学法走向过程教学法,应该强化教师的支架设计意识。写作支架的出现,使写作教学活动更有抓手,特别是以“明确写法”为影视支架的搭建,使得写作教学活动更加生动有趣。同时也推动了学生写作能力的形成,写作素养的提升。那么,我们如何依托电影为学生搭建写作的支架,做到一课一得,真正地教会学生具体地刻画人物呢? 【案例描述】 一、选材构思 五年
10月11日 星期五 晴 我在厨房选了4颗绿豆,两大两小,最小的一颗只有两粒芝麻大。绿豆表面很光滑,身体呈深绿色,是椭圆形的,长得可好看了!别看它个子小,它可是个“弹跳高手”呢!有一次,我把它们拿起来,它们神不知鬼不觉地从我手里钻出来,跳到地上,然后一直从床边跳到门旁,可远了!后来,我把它们放在装水的盆里,等待它们发芽。 10月12日 星期六 晴 我来到阳台上,想看看绿豆们有什么变化